6月7日上午，2025年全國(guó)高考二卷語(yǔ)文科目開(kāi)考，目前，考試已結(jié)束，北京高考在線團(tuán)隊(duì)特意整理了2025年全國(guó)高考二卷語(yǔ)文作文范文：執(zhí)夢(mèng)之刃，行自我之路，詳情如下：

高考作文：2025全國(guó)各省市高考語(yǔ)文作文題目及范文匯總

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2025年全國(guó)高考二卷語(yǔ)文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025年全國(guó)高考二卷語(yǔ)文作文范文：執(zhí)夢(mèng)之刃，行自我之路

當(dāng)我們闔上眼簾，夢(mèng)便在腦海中翩躚浮現(xiàn)；當(dāng)我們睜開(kāi)雙眸，夢(mèng)便在心間悄然扎根。夢(mèng)，不僅是沉睡時(shí)的意識(shí)游弋，更是我們?nèi)松蔫沧鴺?biāo)——夢(mèng)想。倘若有一日，我們真能將夢(mèng)慷慨贈(zèng)予他人，那將是何等情狀？ 私以為，這或可成為逐夢(mèng)路上的強(qiáng)勁助力， 卻也暗藏著對(duì)個(gè)體獨(dú)立性的深沉叩問(wèn)。

若夢(mèng)能被贈(zèng)予，我們便能夠跨越語(yǔ)言的障礙，化不解為相知，洞悉夢(mèng)的真意。

縱使李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的想象瑰奇如云霞，若遇不解古文之人，其夢(mèng)亦難共鳴； 縱使陸游“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的壯懷激烈如雷霆，若遇不諳詩(shī)道之人，其夢(mèng)亦難共情。當(dāng)我們僅能窺見(jiàn)他人生命長(zhǎng)河的幾朵浪花，便試圖理解其夢(mèng)想的根源與本質(zhì)，這與隔霧看花何異？更何況語(yǔ)言時(shí)有“詞不達(dá)意”之憾， 理解的鴻溝因此更顯幽深。但若夢(mèng)能被真切贈(zèng)予，我們便能身臨其境地“入夢(mèng)”，真正立于贈(zèng)夢(mèng)者的心岸回望，理解其何以懷抱此夢(mèng)。 因此，夢(mèng)若可贈(zèng)，必將如長(zhǎng)橋臥波，連通心靈，畢竟親歷其中，遠(yuǎn)勝萬(wàn)語(yǔ)千言。

若夢(mèng)能被贈(zèng)予，我們便能夠覓得精神的共鳴，為逐夢(mèng)征途注入不竭動(dòng)能。

個(gè)體的夢(mèng)想或許千姿百態(tài)，但逐夢(mèng)之途中總有路線交織重合的“同夢(mèng)者”。若能贈(zèng)夢(mèng)予人，我們便可在對(duì)方的夢(mèng)境中體驗(yàn)?zāi)欠菡滟F的共鳴，并肩走完一程又一程的逐夢(mèng)長(zhǎng)路。

猶記那位在荒漠播撒綠色“梭梭樹(shù)”的種植者仲麟，他將植樹(shù)治沙的堅(jiān)韌之夢(mèng)與吟詠大漠的詩(shī)意之夢(mèng)發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)，頃刻間引無(wú)數(shù)“同夢(mèng)者”星夜馳援。志愿者們因夢(mèng)相聚，相互扶持，在共同的征程上揮灑汗水與歡笑，終為浩瀚沙漠帶來(lái)盎然生機(jī)?？梢?jiàn)，夢(mèng)若可贈(zèng)， 確為尋覓同道、匯聚眾力的捷徑，讓逐夢(mèng)的身影不再踽踽獨(dú)行。

然則，我們是否應(yīng)毫無(wú)保留地接納所有他人贈(zèng)予之“夢(mèng)”呢？答案當(dāng)是否定的。個(gè)體的閱歷與稟賦千差萬(wàn)別，若削足適履，強(qiáng)改已夢(mèng)以求與他人“共鳴”,如此尋得的“同夢(mèng)者”，非但難為彼此夢(mèng)想添翼，反而易令我們?cè)诳桃庾非?ldquo;同頻共振”中遺失本真之夢(mèng)，喪失作為獨(dú)立個(gè)體的獨(dú)特光芒與精神棱角。

贈(zèng)夢(mèng)予人，實(shí)乃一柄雙刃劍:一面鋒刃， 可助我們劈開(kāi)理解的迷霧，覓得同舟共濟(jì)的伙伴；另一面鋒刃，則是對(duì)個(gè)體獨(dú)立性的嚴(yán)峻試煉。因此，唯有秉持“廣接”而“慎納” 之道——在敞開(kāi)懷抱接納他人贈(zèng)予之夢(mèng)的同時(shí)，審慎挑選，擇善而融，始終為自我之夢(mèng)守護(hù)一方澄澈天地。如此，方能在逐夢(mèng)征途獲得前行助力的同時(shí)，不至于迷失本心。

愿你我能真正執(zhí)穩(wěn)這柄雙刃之劍，在逐夢(mèng)的征途中，既借得他山之石的光華，亦不熄滅自身獨(dú)一無(wú)二的星光。