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2025年全國(guó)高考一卷語(yǔ)文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口。

——老舍《鼓書(shū)藝人》（見(jiàn)全國(guó)一卷閱讀II）

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛(ài)這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)

——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025年全國(guó)高考一卷語(yǔ)文作文范文：以聲為炬，燃亮?xí)r代長(zhǎng)明

老舍筆下的藝人“想唱開(kāi)不了口”，是情感在時(shí)代浪潮里的輾轉(zhuǎn)；艾青以嘶啞喉嚨歌唱，是熱愛(ài)在苦難的土地上扎的根；穆旦帶血擁抱，是信仰在民族覺(jué)醒中的迸發(fā)。從沉默到發(fā)聲，從歌唱到行動(dòng)，“表達(dá)”從來(lái)不是個(gè)體的獨(dú)白，而是時(shí)代精神的交響，是民族魂魄的傳燈。

沉默時(shí)，情感在厚土中扎根。藝人喉頭的震顫，是對(duì)山河破碎的痛惜，對(duì)黎民疾苦的共情。就像敦煌莫高窟的千年壁畫(huà)，先民用沉默的筆觸，將對(duì)生命的敬畏、對(duì)永恒的渴望刻進(jìn)巖壁；就像《詩(shī)經(jīng)》里的“氓之蚩蚩”，無(wú)名詩(shī)人用沉默的敘事，把市井悲歡熔鑄成文明基因。沉默不是怯懦，而是情感在時(shí)代重負(fù)下的沉淀，是精神在黑暗歲月里的孕育——當(dāng)藝人終于開(kāi)口，那曲調(diào)里定有山河嗚咽、蒼生熱望。

發(fā)聲時(shí)，熱愛(ài)在荊棘中綻放。艾青的“嘶啞喉嚨”，是被炮火熏染的執(zhí)著，是對(duì)“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”的注解。西南聯(lián)大的師生們，在敵機(jī)轟炸下堅(jiān)持上課，聞一多拍案而起痛斥獨(dú)裁，楊振寧在實(shí)驗(yàn)室計(jì)算救國(guó)方程——他們以學(xué)識(shí)為喉，以熱血為調(diào)，把對(duì)民族的愛(ài)唱成穿越戰(zhàn)火的強(qiáng)音。正如今日的扶貧干部，在深山里把“脫貧攻堅(jiān)”唱成山歌，讓貧瘠土地開(kāi)出致富之花；敦煌女兒樊錦詩(shī)，在黃沙中把“守護(hù)文明”唱成駝鈴，讓千年瑰寶照見(jiàn)未來(lái)。嘶啞又何妨？熱愛(ài)本就該在荊棘中綻放鋒芒。

行動(dòng)時(shí)，信仰在覺(jué)醒中傳遞。穆旦“帶血的手”，握住的是民族崛起的火種?？箲?zhàn)時(shí)期，延安魯藝的藝術(shù)家們帶著《黃河大合唱》奔赴前線(xiàn)，洗星海用樂(lè)譜作槍?zhuān)馕慈灰栽?shī)句為刃，讓“風(fēng)在吼，馬在叫”成為全民抗敵的戰(zhàn)歌；今日，航天團(tuán)隊(duì)以“摘星”為誓言，嫦娥團(tuán)隊(duì)把“探月”唱成史詩(shī)，他們用科技的手擁抱星辰，讓“可上九天攬?jiān)?rdquo;從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)民族“已經(jīng)起來(lái)”，每一雙帶血的手都該握住信念，每一次擁抱都該傳遞希望——這是從《贊美》到《領(lǐng)航》的精神接力，是從覺(jué)醒年代到復(fù)興時(shí)代的信仰傳承。

站在新時(shí)代的考場(chǎng)上，我們回望百年，那些“想唱開(kāi)不了口”的沉默、“嘶啞歌唱”的執(zhí)著、“帶血擁抱”的滾燙，都在訴說(shuō)同一個(gè)真理：個(gè)體的表達(dá)，若與民族命運(yùn)同頻，與時(shí)代責(zé)任共振，便能成為燃亮文明的火炬。愿我們以聲為炬，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)理想的信、對(duì)未來(lái)的盼，唱成山河回響，燃亮?xí)r代長(zhǎng)明。