京津冀職教改革項目是經(jīng)北京市教育委員會、天津市教育委員會、河北省教育廳批復，依托北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院聯(lián)合北京聯(lián)合大學等北京市屬高校共同建設(shè)，開展本科層次合作辦學，充分發(fā)揮本科院校的學科優(yōu)勢、師資優(yōu)勢和高職院校的職業(yè)實訓資源優(yōu)勢、行業(yè)企業(yè)資源優(yōu)勢等為京津冀協(xié)同發(fā)展培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才。 該項目錄取的考生在校期間培養(yǎng)地點均設(shè)置在北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院固安校區(qū)，執(zhí)行京津冀職業(yè)教育改革示范園區(qū)的相關(guān)管理規(guī)定。 京津冀職教改革示范園區(qū)是2024年2月21日在北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院固安校區(qū)成立的園區(qū)，總占地面積1221.9 畝。園區(qū)立足服務京南、天津、廊坊、雄安等京津冀地區(qū)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新建設(shè)職普融通共同體、產(chǎn)教融合聯(lián)合體、科教融匯集合體三體培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才體系。園區(qū)以本科人才訂單式培養(yǎng)為目標，以中國特色學徒制多主體、多類型、多模式、多層次院?？鐓^(qū)域協(xié)同培養(yǎng)為模式，以五個產(chǎn)業(yè)學院及協(xié)同創(chuàng)新研究院、產(chǎn)教融合研究院、院士小院5+3格局為平臺，打造校企園發(fā)展共同體，用教育賦能京津冀三地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。園區(qū)立足大興、廊坊、天津、雄安新區(qū)等一小時都市圈，面向新一代信息技術(shù)、智能制造、數(shù)字經(jīng)貿(mào)、航空保障、數(shù)字文創(chuàng)五大新興產(chǎn)業(yè)圈，聯(lián)合京津冀高等院校教育圈，打造適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才圈，四圈融合推進環(huán)京南地區(qū)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 圍繞產(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)職業(yè)專業(yè)專業(yè)建設(shè)思路，首批由北京理工大學、中央財經(jīng)大學、北京工商大學、北京信息科技大學、北京聯(lián)合大學、北京服裝學院、北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院等部屬和市屬高校合作，聯(lián)合華為、京東、聯(lián)想、航天信息、國奧等多家龍頭企業(yè)， 共同培養(yǎng)區(qū)域亟需緊缺高層次技術(shù)技能人才。 河北省第一年只有北京聯(lián)合大學在河北有招生計劃，共計60人，四個專業(yè) ，分別是人工智能、機器人工程、物聯(lián)網(wǎng)工程和物流工程。錄取分數(shù)線比普通批低20分左右。 京津冀職教改革項目的目的就是： 打破地域限制，實現(xiàn)資源共享： 三個地方不再各自為政，而是要整合職教資源，優(yōu)勢互補。比如，北京的優(yōu)質(zhì)師資可以去河北、天津講課，河北的實訓基地可以給北京的學生提供實踐機會。這樣，就能讓大家都能享受到更教育資源。 對接產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置： 學校不能閉門造車，要多跟企業(yè)溝通，了解企業(yè)需要什么樣的人才。然后，根據(jù)企業(yè)的需求來設(shè)置專業(yè)，調(diào)整課程，確保學生學到的東西能用得上。 項目很好，大學也不錯，只是地方有點差強人意，在北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院固安校區(qū)。這也是分數(shù)比較低的原因。

01及時關(guān)注最新政策及數(shù)據(jù) 2025年強基政策變動巨大，招錄數(shù)據(jù)也因此受到一定影響?？忌议L如不盡早關(guān)注研究，很可能因為準備不充分錯失降分升學的良機！建議初高中低年級及時關(guān)注各強基高校最新政策、關(guān)鍵招錄數(shù)據(jù)等，透析政策底層邏輯，結(jié)合自身優(yōu)勢和特長，充分做好報考準備。 02高考成績是基礎(chǔ) 無論是哪類考生，最后的強基綜合成績錄取都離不開85%的高考成績。并且強基計劃招生高校為我國985頂尖的高校，高考錄取分數(shù)線本就居高不下，所以即使獲得強基降分優(yōu)惠，分數(shù)依然要維持在較高水平。因此建議低年級考生把提升高考成績放在首位！ 03重視強基校測專項訓練 強基計劃校測作為綜合錄取的另外15%，往往是高分段考生拉開分差的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強基校測筆試題目不僅難度大、靈活度高，還經(jīng)常涉及競賽思維和超綱內(nèi)容。因此考生應重點針對強基校測進行專項訓練，補強非自身競賽科目的學科。 校測面試還須考生結(jié)合社會熱點做出辯證思考，熟悉無領(lǐng)導小組討論、半結(jié)構(gòu)化面試、辯論等面試形式。校測考核的反應能力和抗壓能力，都不是一朝一夕形成的，需要依靠專項訓練才能快速提升！因此，建議同學們積極參加強基專項訓練，盡早做好準備！ 04爭取學科競賽獎項、積極參與高?；顒?學科競賽金銀牌是報考強基破格的必要條件，其他獎項在報名時可以作為綜合素質(zhì)材料上傳，在校測中擁有競賽經(jīng)歷的考生也更具優(yōu)勢。因此建議低年級的同學要盡早接觸競賽，接受專業(yè)的競賽訓練，積極參加競賽活動，爭取高級別競賽獎項。有實力沖金爭銀的同學，也要盡量爭取高排名。 另外，對于目標清北華五等頭部強基校的同學來說，高校的營期活動和宣講交流同樣極其值得參加。并且參營和宣講交流活動也可以接觸到目標院校專業(yè)的老師、學長學姐，對相關(guān)院校專業(yè)有更全面的了解，有助于考生制定升學目標，和學校建立聯(lián)系，激發(fā)考生學習性。高校營期活動中也可能會設(shè)置一些考核，這些考試可以讓考生更好地了解校測模式和風格，為強基等特招積攢經(jīng)驗。

強基轉(zhuǎn)段是指強基的學生讀了大學前三年的基礎(chǔ)學科之后，后面的一個階段轉(zhuǎn)至碩士研究生或直博，進行繼續(xù)深造，這個過程就叫做轉(zhuǎn)段。 轉(zhuǎn)段其實就是大家所說的保研（注：只能轉(zhuǎn)本校），而且這部分學生比例還是比較高的。轉(zhuǎn)段也就代表著你未來繼續(xù)深造的可能性，一般都是在大三的時候來確定是否繼續(xù)深造。 對于想繼續(xù)深造的學生，強基是本碩還是本博取決于大三轉(zhuǎn)段的成績，如果成績很優(yōu)秀就可以跨過碩士直接讀博，沒有達到直博的要求的學生將進入碩士的學習，之后再確定是否繼續(xù)讀博。 除了傳統(tǒng)高考外，強基計劃也是一種特殊的招生途徑，目前39所高校進行強基計劃招生，考生可以通過強基計劃項目進入985大學學習。低年級的同學需要提前了解早做規(guī)劃和準備！北京高考在線準備了以下資料，幫助同學們備考。點擊鏈接可免費領(lǐng)取~ 新高一高二高三強基備考規(guī)劃指南：http://www.lasepton.cn/form?xyppid=575676360110905941 2024年清北等高校強基計劃校測筆試、面試試題集：http://www.lasepton.cn/form?xyppid=558526941221620802 另外我們還為考生們準備了2026強基升學備考交流群，掃碼進群可直接小伙伴一起交流~群內(nèi)持續(xù)發(fā)布干貨內(nèi)容，且不定時發(fā)放福利！ 掃描二維碼進群

順序志愿是指在同一個錄取批次設(shè)置的多個院校志愿存在先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個志愿僅包含一所院校。其錄取投檔按照志愿優(yōu)先，從高到低分的規(guī)則進行，第一志愿錄取結(jié)束后，若高校招生計劃未完成，再對未完成的計劃進行第二志愿的錄取。因此，考生的第一志愿尤為關(guān)鍵。

平行志愿是指在高考招生同一類別、同一投檔段次中，若干具有相對平行關(guān)系的志愿。其投檔原則為分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔，即先從最高分考生開始，依次檢索和投檔；當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報的志愿順序進行檢索，若符合投檔條件且院校有計劃余額，該考生即被投檔。

依然存在退檔風險。主要原因有：（1）高校根據(jù)學校實際需要，可能會在招生章程中設(shè)定一定的特殊要求，當投檔到高校后，高校按照招生簡章進行錄取審核，不符合要求的考生會被退檔；（2）考生總分達到了高校錄取投檔線，但沒達到所報專業(yè)的錄取分數(shù)線且又選擇不服從調(diào)劑，高校會給予退檔處理；（3）身體條件、外語語種、單科成績、性別等不符合所報專業(yè)要求，高校將做退檔處理。因此，在填報志愿前，考生應認真研讀院校招生章程。

提前批可填報幾個志愿，各省規(guī)定不一?？忌谑】商顖髱讉€志愿，取決于本省的志愿設(shè)置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。

不影響。批與批之間沒有聯(lián)系，上一批錄取不結(jié)束，下一批錄取不開始。

不可以。按規(guī)定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。

院校調(diào)檔分數(shù)線又稱投檔線，是省級招生考試機構(gòu)以招生院校為單位，按招生院校同一科類招生計劃數(shù)的一定比例（如105%或120%），在對第一志愿投檔過程（平行志愿的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數(shù)。省教育考試院根據(jù)普通高校在本省的招生計劃數(shù)和投檔比例計算出應投檔數(shù)，按相應規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分數(shù)即為學校的調(diào)檔分數(shù)線。