北京高考在線團隊整理了廣播電視學專業(yè)解讀，詳細介紹專業(yè)解析、專業(yè)與就業(yè)、報考指南等，供大家查看。

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一、專業(yè)解析

廣播電視學是一門怎樣的學科？

廣播電視學由來已久，20世紀80年代，我國電視行業(yè)蓬勃發(fā)展，廣播電視新聞專業(yè)應運而生。1998年，廣播電視新聞專業(yè)更名為廣播電視新聞學專業(yè)，2012年更名為廣播電視學專業(yè)。

學科致力于培養(yǎng)具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。

廣播電視學專業(yè)強調新聞與傳播實踐緊密結合，體現(xiàn)學生運用新聞與傳播及相關學科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領域實際問題的能力。

學科主要的研究方向有：廣播電視新聞方向、紀錄片研究方向、視聽傳播理論與實踐方向、智能融媒體傳播方向、全媒體報道方向、網(wǎng)絡新聞與信息傳播等。

廣播電視學專業(yè)主要課程設置

廣播電視學專業(yè)屬于新聞傳播類專業(yè)，本科學制4年，畢業(yè)后授予文學學位。在人才培養(yǎng)過程中，不僅要求學生掌握廣播電視新聞學基本理論知識，涵蓋廣播電視學、新聞學概論、新聞史、傳播學概論、傳播學研究方法等；還要求學生具備一定的實踐能力，例如新聞的采訪與編輯、電視節(jié)目的策劃與制作、節(jié)目主持與管理等專業(yè)技能。

以中國傳媒大學、武漢大學為例——

中國傳媒大學廣播電視學主要課程有電視采訪報道、新聞編輯學、視頻編輯、新聞學概論、實踐中的馬克思主義新聞觀、中外新聞史、電視節(jié)目策劃、融合新聞學、電視新聞學、電視影像語言、新聞作品研究、新聞特稿寫作、傳播學概論、傳播研究方法等。此外，該校學科內課程還延伸至紀錄片創(chuàng)作、演播室節(jié)目創(chuàng)作、攝影藝術語言研究、媒介與社會專題、電視節(jié)目創(chuàng)意與策劃專題、媒介文化專題等等。

武漢大學廣播電視學專業(yè)基礎課程包括新聞學概論、廣播電視概論、大眾傳播理論、廣告學概論、新媒體概論、媒介研究方法、媒介倫理與法規(guī)等；核心課程有電視攝像、非線性編輯、廣播電視腳本寫作、廣播電視發(fā)展史、電視節(jié)目評析、廣播電視策劃、影視創(chuàng)意經(jīng)濟、電視與文化產(chǎn)業(yè)等；特色課程有口語傳播、電視直播與現(xiàn)場報道。

和廣播電視學相似的這幾個專業(yè)，你分得清嗎？

1、廣播電視學和廣播電視編導。前者是文學類專業(yè)，后者則屬于戲劇與影視類專業(yè)，畢業(yè)后被授予藝術類學位，也就是說，想要學習廣播電視編導專業(yè)首先需要通過藝考，這也是兩者最大的區(qū)別。雖然名字相近，但在教學過程中，廣播電視專業(yè)理論課程內容側重新聞、傳播、廣電知識，而廣播電視編導專業(yè)課程內容則側重藝術學、視聽類知識。兩個專業(yè)在實踐中有相似之處，都需要從課本上走出去，扛起機器拍攝視頻，剪輯視頻，制作內容。

2、廣播電視學與廣播電視工程。廣播電視工程專業(yè)屬于電子信息類專業(yè)，是一門工學類的專業(yè)。雖然名字相近，但無論是理論教學還是實踐內容，兩者差異明顯。如果說前者負責制作節(jié)目，后者則負責制作節(jié)目所需的硬件、軟件及技術。其專業(yè)課程一般涉及到計算機技術、多媒體技術、數(shù)字影視制作技術等。課程內容更接近于通信工程。

二、專業(yè)與就業(yè)

就業(yè)選擇單一？

提到就業(yè)，廣播電臺、電視臺、新聞網(wǎng)站等媒體都是畢業(yè)生對口的“用武之地”，廣播電視專業(yè)學生因具備專業(yè)新聞素養(yǎng)，同時有視聽語言制作加工的技能加持，備受主流媒體青睞。大部分學生在畢業(yè)后，會選擇進入傳媒行業(yè)從事相關工作，例如新聞采訪、新聞節(jié)目拍攝、電視節(jié)目策劃、電視節(jié)目剪輯等。

黨政新聞宣傳部門。新聞事業(yè)是黨和人民的喉舌，廣播電視專業(yè)的學子可以通過公務員考試進入相關部門工作。近幾年，國家各類政務部門紛紛開設公眾號、視頻號來面向大眾、貼近大眾、傳遞信息。政務新媒體的內容制作與運營，往往需要高素質專業(yè)人才。

文化傳媒機構，例如廣告公司、公關公司等也是廣電學子的熱門就業(yè)去向。此外，部分廣電學子畢業(yè)生也會選擇從事編輯、教師、文員等工作。

受互聯(lián)網(wǎng)沖擊，專業(yè)優(yōu)勢不再？

互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊下，人們對短視頻內容更感興趣，精簡的視聽內容更容易抓住人的眼球。有人質疑，廣播電視等傳統(tǒng)媒體在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，生存愈發(fā)艱難，學習廣播電視專業(yè)會不會落伍？

不過，中國傳媒大學霍逸凡老師表示，雖然電視在當代的傳播媒介中占據(jù)的主流地位受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，但是電視仍然擁有其自身的獨特優(yōu)勢，內容深度和文化儀式作用都暫時無法被互聯(lián)網(wǎng)等新媒體代替。

同時她介紹，學習廣播電視學專業(yè)的優(yōu)勢在于除了熟練掌握視頻制作的技能，學生們還具有專業(yè)的傳播意識，掌握媒介傳播的規(guī)律，了解廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)傳播特點。在此的基礎上，學子們需要在廣播電視發(fā)展的進程中繼續(xù)邁出步伐。隨著媒介大眾化程度加深，當代傳播更加強調媒體站在用戶的角度思考問題，用故事來傳播信息。

三、報考指南

據(jù)陽光高考信息平臺，當前廣播電視學專業(yè)開設院校全國共216所，其中大部分院校為綜合類院校，不同院校人才培養(yǎng)各具特色。其中中國人民大學、復旦大學等是較為知名的廣電人才培養(yǎng)高校。

人大新聞學院的廣播電視學專業(yè)始建于1985年，是全國最早開設這個專業(yè)的院校之一，目前已形成本科、碩士、博士全方位的培養(yǎng)體系。該校專業(yè)設立之初，是為中央電視臺定向培養(yǎng)人才。如今也仍然是中央和省一級廣播電視臺的人才搖籃。據(jù)人大新聞學院院長周勇介紹：“隨著新媒體時代的到來，民間影像制作不再遙不可及，但是高級別、高質量影像內容的制作仍然具有很強的專業(yè)性，經(jīng)過嚴格專業(yè)訓練、具有高水準的價值判斷和內容創(chuàng)意能力的廣電專業(yè)人才在市場上的需求不僅沒有削弱，而且在不斷增強。這也正是人大新聞學院廣電專業(yè)的優(yōu)勢所在?！?/p>

復旦大學廣播電視學專業(yè)有較完備的本科、碩士、博士培養(yǎng)體系。其優(yōu)勢在于多學科復合培養(yǎng)，實現(xiàn)跨學科交叉融合。據(jù)了解該校廣播電視學專業(yè)所屬學院——新聞學院，與上海廣播電視臺、澎湃新聞、網(wǎng)易、騰訊等都建立有合作關系。有利于將各自在新聞傳播專業(yè)領域的高端優(yōu)勢整合，培養(yǎng)出具有新聞理想、國際視野、掌握中國國情、具有深入新聞分析能力及專業(yè)知識背景的高端新聞傳播人才。

此外，傳統(tǒng)的傳媒類院校一直備受關注，如中國傳媒大學、浙江傳媒學院等。

中國傳媒大學廣播電視學，是國家級特色專業(yè)，“雙一流”建設學科。在幾十年的學科發(fā)展中，有相當成熟、完備且特色鮮明的課程體系。師資力量雄厚。軟硬件設備完善，校內攝影棚、語錄室、轉播車等實踐場地眾多。學校堅持理論與實踐相結合，以實踐賦能專業(yè)建設與人才培養(yǎng)，打造了“實踐賦能·知行合一的新聞傳播教育模式”，強化“實踐-理論-實踐”的螺旋式上升，面對互聯(lián)網(wǎng)視聽傳播的發(fā)展趨勢，倡導在學中做、在做中學，培養(yǎng)全媒型、專家型新聞傳播后備人才。

浙江傳媒學院廣播電視學，是該校設置最早的專業(yè)，入選首批國家一流專業(yè)建設點。專業(yè)主動適應媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)具備良好政治素養(yǎng)、廣博文化知識、敏銳社會觀察能力、寬闊國際視野和多媒體音視頻內容生產(chǎn)核心技能，能夠勝任各級廣播電視播出機構和黨政機關、企事業(yè)單位及新興媒介的新聞生產(chǎn)、出鏡報道、編輯制作、策劃包裝、宣傳管理等工作的高素質全媒化復合型人才。

考生報考這一專業(yè)時，興趣是關鍵。很多人以為學習廣播電視專業(yè)就是扛著機器拍攝、在專業(yè)軟件上剪片、在演播室中指揮節(jié)目。實際上廣播電視專業(yè)更要求學生以馬克思主義新聞觀為引領，契合黨和國家的新聞輿論工作大局，在系統(tǒng)的掌握相關理論的基礎上，注意與實踐緊密結合。

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