上?？萍即髮W(xué)2026綜評招生簡章已經(jīng)公布，對比2025年上科綜評簡章，上?？萍即髮W(xué)2026綜合評價在哪個批次錄?。夸浫》謹?shù)線是多少分？錄取規(guī)則有哪些變化？北京高考在線團隊特意整理了上?？萍即髮W(xué)相關(guān)內(nèi)容，供考生參考。

上科綜評解讀：上海科技大學(xué)2026綜合評價招生簡章及政策指南匯總

綜評簡章：2026年高校綜合評價招生簡章匯總

綜評備考：2026年綜合評價招生政策指南匯總

福利領(lǐng)?。?/p>

1、綜合評價作為高考的一種升學(xué)途徑，在本科提前批進行錄取，北京高考在線團隊特意為備考的學(xué)生準備了

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上?？萍即髮W(xué)2026綜合評價在哪個批次錄取？錄取分數(shù)線是多少分

2026上科綜評志愿填報及錄取規(guī)則

志愿填報

參加學(xué)校“校園開放日”活動并獲得“校園開放日”成績的考生，須在其所在?。ㄊ校┢胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國統(tǒng)一考試提前批次本科志愿欄內(nèi)填報我校，否則其“校園開放日”成績無效。未獲得“校園開放日”成績的考生（含未報名參加“校園開放日”活動的考生）也可在其所在省（市）普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試提前批次本科志愿欄內(nèi)填報我校（江蘇省除外）。

錄取規(guī)則

所有在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中報考上海科技大學(xué)的考生，其文化成績（含教育部、所在省份相關(guān)政策規(guī)定加分）應(yīng)達到生源所在省份本科第一批錄取控制分數(shù)線。對于合并本科錄取批次的省份，按相關(guān)省份特殊類型招生控制分數(shù)線執(zhí)行。高考綜合改革省（市）的選考科目要求以該?。ㄊ校┱修k（考試院）公布的文件為準。學(xué)校將考生“校園開放日”成績與其高考成績相加后，與其他報考我校但未獲得“校園開放日”成績的考生共同排序錄取。最終成績相同的考生，依次比較其“校園開放日”成績、高考數(shù)學(xué)科目成績、高考語文科目成績排序錄?。蝗粢陨先棾煽冊傧嗤?，則參考考生的綜合素質(zhì)評價信息擇優(yōu)錄取。

2025上科綜評錄取規(guī)則

志愿填報

參加學(xué)校“校園開放日”活動并獲得“校園開放日”成績的考生，須在其所在?。ㄊ校┢胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國統(tǒng)一考試提前批次本科志愿欄內(nèi)填報我校，否則其“校園開放日”成績無效。未獲得“校園開放日”成績的考生（含未報名參加“校園開放日”活動的考生）也可在其所在?。ㄊ校┢胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國統(tǒng)一考試提前批次本科志愿欄內(nèi)填報我校（江蘇省除外）。

擇優(yōu)錄取

所有在普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中報考上?？萍即髮W(xué)的考生，其文化成績（含教育部、所在省份相關(guān)政策規(guī)定加分）應(yīng)達到生源所在省份本科第一批錄取控制分數(shù)線。對于合并本科錄取批次的省份，按相關(guān)省份特殊類型招生控制分數(shù)線執(zhí)行。高考綜合改革省（市）的選考科目要求以該?。ㄊ校┱修k（考試院）公布的文件為準。學(xué)校將考生“校園開放日”成績與其高考成績相加后，與其他報考我校但未獲得“校園開放日”成績的考生共同排序，擇優(yōu)錄取。最終成績相同的考生，其錄取規(guī)則以我校公布的《2025年上?？萍即髮W(xué)招生章程》為準。

變化分析

• 志愿填報規(guī)則：完全一致，沒有任何變化。均要求獲得“校園開放日”成績的考生必須在提前批填報，否則成績無效。未獲得的考生（江蘇省除外）同樣可以填報。

• 錄取基礎(chǔ)條件：完全一致。均要求高考成績達到一本線/特控線，并遵循各省選考科目要求。

• 核心錄取方式：基本框架一致。均采用“高考成績 + 校園開放日成績”的綜合分進行排序，并與未獲得開放日成績的考生共同排序，擇優(yōu)錄取。

• 關(guān)鍵差異：最終成績相同（即綜合分同分）時的錄取細則，2026年規(guī)則給出了明確、可操作的方案，而2025年規(guī)則則指向了另行公布的招生章程。

詳細對比分析表

對比項	2025年錄取規(guī)則	2026年錄取規(guī)則	變化分析與解讀
同分錄取規(guī)則	模糊、未直接說明。 原文為：“最終成績相同的考生，其錄取規(guī)則以我校公布的《2025年上?？萍即髮W(xué)招生章程》為準。”	具體、明確、可操作。 原文為：“最終成績相同的考生，依次比較其‘校園開放日’成績、高考數(shù)學(xué)科目成績、高考語文科目成績排序錄??；若以上三項成績再相同，則參考考生的綜合素質(zhì)評價信息擇優(yōu)錄取。”	這是最核心、最重要的變化。 1.從模糊到清晰：2026年規(guī)則直接在綜評簡章中明確了同分比較的優(yōu)先級，提高了透明度，讓考生和家長在報考時就能明確了解規(guī)則。 2.確立了比較順序：明確了“校園開放日”成績在綜合分相同的情況下具有優(yōu)先比較權(quán)，這凸顯了學(xué)校對自身考核（開放日）的重視。其次是高考數(shù)學(xué)、語文。 3.兜底條款：明確了在前述成績?nèi)肯嗤那闆r下，使用“綜合素質(zhì)評價信息”作為最終決策依據(jù)，與高考改革方向契合。
規(guī)則的可預(yù)見性	較低?？忌枰硇胁檎耶斈甑摹墩猩鲁獭凡拍苤獣跃唧w細則，存在不確定性。	高。規(guī)則已內(nèi)置于綜評招生簡章中，一目了然，方便考生提前規(guī)劃。	提升了招生工作的規(guī)范性和對考生的友好度。
對考生的策略影響	由于同分規(guī)則不明確，考生在備考時需更均衡地看待高考和開放日，不確定哪種成績在最后關(guān)頭更有決定性。	給出了明確的指引： 1.高度重視“校園開放日”：不僅在計算綜合分時有用，更是同分決勝的“第一利器”。 2.高考中數(shù)學(xué)、語文科目重要性提升：在高考總分達標的基礎(chǔ)上，這兩科的分數(shù)在同分比較時成為關(guān)鍵。	引導(dǎo)考生更清晰地分配備考精力，在爭取開放日高分的同時，也要努力提升高考數(shù)學(xué)和語文的成績。