2025北京初中學業(yè)水平考試英語試題評析公布，道法試題貫徹《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，依據(jù)《義務教育道德與法治課程標準》，落實立德樹人根本任務。本文整理了相關內容，供考生參考。

中考試題：2025年北京中考試題、答案及試卷評析

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2025北京初中學業(yè)水平考試道法試題評析

2025年北京市初中學業(yè)水平考試（以下簡稱初中學考）的道德與法治科目筆試實行開卷考試。北京市初中學考道德與法治試卷，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》精神，依據(jù)《義務教育道德與法治課程標準》，落實立德樹人根本任務。

開卷命題堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，把思政小課堂和社會大課堂相結合，把學生個體成長和日常生活融入到時代發(fā)展和社會進步中，探索具有“首都特色”的開卷命題模式。在價值導向上，通過以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為根基，更加聚焦學生正確價值觀念構建和行為習慣養(yǎng)成。在素材選取上，緊密結合實際，選取真實問題情境，更加聚焦學生理論聯(lián)系實際的問題解決能力。在問題設計上，突出真實問題解決，進一步提高開放性，更加聚焦學生的多角度思考和個性化合理表達。在內容呈現(xiàn)上，進一步突出學生視角和沉浸式體驗，更加聚焦情感浸潤，追求潤物無聲的育人效果。

一、強化政治認同，凸顯價值引領

“塑造立德樹人新格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。考試由“閉卷”變?yōu)?ldquo;開卷”，更加注重情感態(tài)度和正確價值觀傳遞，進一步改變“死記硬背”的學習方式，進一步強化對思政教育效果的考查，助力學生在思考探究和解決問題中增強價值認同，鞏固育人成效。

新題型，新追求，新期待。政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提。試卷新增判斷題，在命題立意上注重傳遞正確價值觀念，考查學生對最核心、最重要的觀點的認識，強化政治認同。如第1題以中國特色社會主義進入新時代、第2題以中國式現(xiàn)代化、第3題以憲法、第4題以國家安全、第5題以鑄牢中華民族共同體意識為內容，助力學生將正確的理想信念在心中扎根，自覺把青春夢融入中國夢，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。

試題從側重考查對觀點的理解與運用，轉變?yōu)樽⒅貎r值引領。試題弘揚社會主義核心價值觀，助力學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。如第16題，以文明行為與首都志愿者為情境，引導學生自覺遵守規(guī)則，服務和奉獻社會，為構建和諧社會貢獻力量。試題重視法治觀念的培育，引導學生形成法治信仰。如第19題，以我國教育領域立法日益完備為背景，引導學生認識到我國堅持依法治國的基本方略，為加快推進教育強國建設奠定堅實法治根基。

二、貼近生活實際，聚焦問題解決

試題堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。依據(jù)開卷考試新要求，試題進一步堅持理論聯(lián)系實際，突出考查實踐參與能力，綜合考查學生在真實情境與任務中運用所學知識分析問題、解決問題時表現(xiàn)出的核心素養(yǎng)發(fā)展綜合水平，努力實現(xiàn)從“解題到解決問題”的轉變，引領學生從“背教材、記模板”轉向把教材作為解決真實問題的資源，撬動思政課學習方式的轉變。

試題以初中學生逐步擴展的生活為基礎，將學習主題與生活實際相結合，問題情境源自生活、呈現(xiàn)形式生動活潑、任務設計有機生發(fā)、素養(yǎng)立意自然升華，充分體現(xiàn)學以致用、知行合一。如第12題，以學生與人工智能的對話為情境，貼近學生學習生活，回應學生的現(xiàn)實關切。如第21題，選取時下學生廣泛參與的“班超”活動作為素材，以校園中常見的宣傳海報創(chuàng)設情境，關注學生的全面發(fā)展。

試題更加注重考查學生在真實情境下解決問題的能力，主觀題全部以真實任務呈現(xiàn)，綜合考查學生面對真實問題情境，在完成相應的任務過程中展現(xiàn)出的核心素養(yǎng)達成情況。如第22題，通過同學的求助信息呈現(xiàn)出社會生活中的真實問題，要求學生評析行為、提出方案，依法合理地解決問題，檢驗學生的法治觀念和自我保護能力。

三、創(chuàng)設多樣任務，注重開放靈活

試題堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，注重發(fā)揮學生主體性作用，鼓勵學生展現(xiàn)更多真實想法。試卷增加了開放性任務比重，允許學生結合個人生活體驗和經(jīng)歷進行闡述，考查學生分析問題和解決問題的能力。試題評分設計由“采點”轉向“采意”，注重考查思維過程，在基本立場、觀點上堅持統(tǒng)一尺度的同時，鼓勵學生多維度思考，鼓勵學生運用不同素材提出問題解決方案，引導學生由“用全觀點”向“用好觀點”轉變。

試題創(chuàng)設多樣任務，通過點贊、撰寫讀后感、設計方案、完成采訪記錄等形式，打好開放性任務的“組合拳”。如第24題，以某校策劃舉辦“可愛的中國”展覽為背景，要求學生圍繞素材，運用所學，再提出兩個不同方案。引導學生從不同角度感受新時代背景下祖國在不同領域發(fā)展的顯著變化，理解黨和國家堅持以人民為中心的發(fā)展思想，厚植愛國情懷，增強自豪感和使命感。

試題注重開放靈活，不再強調讓學生“用全觀點”解決問題，而是鼓勵學生結合自我認識“用好觀點”完成真實任務，以此來展現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的達成情況。如第25題，激發(fā)學生模擬不同身份進行思考的興趣，鼓勵學生展現(xiàn)更多有創(chuàng)意的表達，讓學生“有話說、能發(fā)揮”。

四、關注學科思維，加強情感浸潤

在開卷背景下，試題更加注重考查學生的思維品質，引導培育學科思維，堅持馬克思主義國家觀、歷史觀、文化觀等，注重以真理的強大力量引導學生，以情感激發(fā)學生，以文化熏陶學生。試題力求素材鮮活典型、文字優(yōu)美簡潔、任務設計新穎，通過試題的感染力加強情感浸潤，為高中階段思想政治教育奠定基礎，引導青少年學生立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

試題更加關注學科思維，引導學生在學習及實踐中注重思考，學會用正確的立場觀點方法分析問題。試題情境及任務設計具有創(chuàng)新性，引導學生運用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的、歷史的思維分析及解決問題，充分展現(xiàn)學生的思維品質。如第20題，從多領域看人們“有滋有味”的生活，選取了“文旅活動”“戶外空間”“情緒體驗”等多角度素材，需要學生將發(fā)散的生活現(xiàn)象進行聚合提煉。如第24題，選取多個場景看中國，更加注重考查學生運用分析、比較、歸納、遷移等思維方法，在分析、比較素材基礎上，歸納提煉共性，并運用適當?shù)膶W科觀點加以論證，突出體現(xiàn)科學思維的綜合運用。

情感浸潤，春風化雨，潤物無聲。試題從學生視角切入，通過圖文并茂的展現(xiàn)、富有感染力的描述，增強沉浸式體驗，引導學生用“腳步丈量”祖國大地，用“眼睛發(fā)現(xiàn)”祖國榮光，用“內心感應”時代脈搏。如第18題，以“軍歌嘹亮”為背景，引導學生感知軍人的誓言與力量，感悟人民軍隊對黨的赤膽忠心和捍衛(wèi)人民利益的堅定信念，增強敬仰之情，樹立崇高理想。如第25題，設計采訪任務，學生在轉換身份模擬“解放牌汽車”與“新能源汽車”過程中，以第一人稱的視角切身感受我國發(fā)展的恢弘成就，感知祖國汽車工業(yè)建設背后的責任擔當、自立自強、改革創(chuàng)新等精神品質，品讀國家發(fā)展歷程，感悟祖國滄桑巨變，厚植愛國主義情感，進一步增強“四個自信”。

2025年北京市初中學考道德與法治試題堅持以正確價值觀為引領，以培育核心素養(yǎng)為核心，強化育人導向，堅持“走大道、求大氣”，注重思政教育效果的鞏固，發(fā)揮以評促教、以評促學、以評育人的作用，體現(xiàn)立德樹人、平易近人、協(xié)同育人的學科特點，引導教學關注學生真實成長，培育時代新人，助推開創(chuàng)新時代北京思政教育新局面。