2018年北京中考思想品德試卷解析出爐，試卷結(jié)合學(xué)生實際，注重考查學(xué)科思想和學(xué)科方法，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。，具體內(nèi)容如下：

相關(guān)匯總：2018-2024年北京中考試題、答案及試卷評析

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2018年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試道法試卷評析

落實立德樹人根本任務(wù)，注重試題的教育價值，將社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人試題中，將政治認同和社會責(zé)任感體現(xiàn)的試題中，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生的思想認識，凸顯思想品學(xué)科的思想性、人文性、實踐性和綜合性的要求。

彰顯時代性、思想性

【例題參考】

第1題考查了馬克思主義中國化的最新理論成果：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，緊扣時代脈搏，體現(xiàn)時代精神；在依法治國的大背景下。

第2題考查了《中華人民共和國國歌法》，有利于增強公民的國家觀念、法治觀念，弘揚愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。

第26試題選取改革開放的熱點話題，通過經(jīng)濟總量變化的示意圖和文字呈現(xiàn)的高鐵運速、互聯(lián)網(wǎng)購票和“老理兒”，把春運中的百姓生活和國家的改革開放熱點話題有機結(jié)合，圖文并茂的展現(xiàn)出改革開放的巨大成就。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

【例題參考】

“讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀”，古詩詞蘊含著民族的智慧，第8題以唐朝詩人王勃的友情名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”為話題，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和促進學(xué)生的健康成長有機結(jié)合，考查友誼對生命成長的意義。

第14題依托實踐活動，把絹人、剪紙、魯班鎖等國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊含在學(xué)生當(dāng)下真實的學(xué)習(xí)生活之中，體現(xiàn)中華文化的歷史底蘊和文化特色，使學(xué)生感悟中華文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，樹立民族文化自信和價值觀自信，做中華優(yōu)秀文化的傳承者和弘揚者。

體現(xiàn)法治精神

【例題參考】

試題考查憲法知識，緊扣學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，以此引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強憲法意識。

第13題選取生活中具有代表性的事件，如“在校大學(xué)生積極應(yīng)征入伍”“某人將共享單車據(jù)為己有”等，考查學(xué)生運用法律知識對事件進行分析、判斷的能力。

第16題以漫畫為載體，考查學(xué)生對國家安全觀、網(wǎng)絡(luò)信息安全的認識。

第24題以“初中生學(xué)習(xí)憲法”“高中成人禮贈送《憲法》”“國家憲法日宣傳憲法”為背景，考查學(xué)生對遵守憲法、捍衛(wèi)憲法尊嚴等的認識。

注重社會實踐

【例題參考】

試題搭建了學(xué)生展示的平臺，考學(xué)生的“強項”，使每一個學(xué)生都能盡其所能，有所回答。

第11題以“機器人能不能完全代替教師”為議題，考查學(xué)生對教師立德樹人、塑造學(xué)生心靈等方面作用的理解。第22題通過“爺孫對話”“北京某家盲人影院”兩個暖心的場景，表達了人與人之間真摯的情感，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強試題的感染力。

試題體現(xiàn)北京特點，第7、15、19題分別取材于“北京市人民政府防汛抗旱指揮部致廣大市民一封信”“北京市對口支援新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)發(fā)展”“《京津冀協(xié)同發(fā)展》特種郵票”，從多方面展現(xiàn)了北京的社會生活。

第23題以瞻仰人民英雄紀念碑社會實踐活動為題材，以活動前、活動中、活動后為線索，圍繞“感悟民族精神，捍衛(wèi)英烈榮光”的討論主題，以點評和補充發(fā)言的方式，考查了學(xué)生的實踐參與和問題解決能力。

整體結(jié)構(gòu)：注重均衡，突出重點試卷涉及“成長中的我”“我與他人和集體”“我與國家和社會”三個主題內(nèi)容的比例與初中思想品德教學(xué)實際基本一致，突出核心觀點，主干知識；關(guān)注國內(nèi)外重大時事，關(guān)心學(xué)生實際問題，有助于教學(xué)的穩(wěn)定。

主題一 成長中的我

【例題參考】

第5題通過選取現(xiàn)實生活中真實存在的學(xué)生認識上容易存在誤區(qū)，如放生巴西龜?shù)任ｋU入侵物種、家養(yǎng)野生鳥類等，考查學(xué)生對尊重關(guān)愛生命、人與自然和諧相處的正確做法的判斷與選擇。

第6題以漫畫形式考查學(xué)生對自立的正確理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立告別依賴、走向自立的意識。

第7題以北京防汛抗旱指揮部給全體市民的一封信為背景，考查學(xué)生遭遇暴雨時的自救自護意識。試題凸顯了對“成長中的我”部分關(guān)愛生命、自立自強、自救自護等學(xué)科主干知識的考察，給予學(xué)生正確價值引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)科特色。

主題二 我與他人和集體

【例題參考】

第8題結(jié)合傳統(tǒng)文化考查對友情重要性的理解。

第9題以漫畫形式意在引導(dǎo)學(xué)生通過做題，認識到交往中尊重、理解他人，掌握必要的溝通技巧的重要性。

第10題考查學(xué)生對教師工作重要性的理解。

第13題考查權(quán)利和義務(wù)、違法與犯罪等核心主干知識。

主題三 我與國家和社會

【例題參考】

主觀題第21題涉及的誠信，第23題重點考查民族精神，第24題重點考查憲法意識，第25題考查中國夢、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、人生價值，第26題考查改革開放40周年，都體現(xiàn)出思想品德學(xué)科試題面向社會生活，關(guān)注社會熱點，對“引導(dǎo)師生關(guān)注社會生活，思考現(xiàn)實問題”發(fā)揮了積極作用。

考查要求：注重基礎(chǔ)，鼓勵創(chuàng)新試題通過設(shè)置新情境考查學(xué)生對學(xué)科觀點的理解力、分析運用和問題解決能力；通過開放性設(shè)問和選擇性問題，結(jié)合分層賦分的評價標準考查學(xué)科綜合能力、學(xué)法用法的法治思維、價值判斷和價值選擇能力，突出創(chuàng)新能力。

【例題參考】

第21題，為了弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)校準備修建文化墻，向同學(xué)們征求建議。試題給出兩張圖片，一幅是“見賢思齊”、一幅是“一諾千金”，讓學(xué)生任選其一推薦給學(xué)校并寫出推薦理由。熟悉的生活、熟悉的校園，學(xué)生一定選擇熟悉知識完成任務(wù)。這樣的選擇性有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮、有利于學(xué)生充分運用自己更加熟悉的知識解決實際問題，為學(xué)校文化墻的建設(shè)提出更恰當(dāng)?shù)耐扑]理由。

【例題參考】

第23題（1）要求學(xué)生圍繞“感悟民族精神”的發(fā)言，運用所學(xué)知識對發(fā)言進行點評。問題設(shè)置比較開放，學(xué)生可以從“為英烈站崗”的活動中感悟民族精神，承擔(dān)社會責(zé)任的角度分析；可以從看到浮雕內(nèi)容的思考，今天的青年人應(yīng)該如何承擔(dān)責(zé)任使命的角度去分析；還可從英烈保護法的角度分析等等。此題主要考查學(xué)生學(xué)會從多角度分析問題的能力。

情境背景：強調(diào)綜合建構(gòu)，突出思想性，注重鮮活性試題情境有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活緊密相連；將價值觀培養(yǎng)、能力提高、知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與學(xué)科思想方法和思維方式的創(chuàng)新融為一體。命題素材的選擇上注重突出思想性、時代性和首都意識、北京特色。

【例題參考】

試題情境背景融入時事熱點話題，符合貼近時代、貼近社會和學(xué)生生活的要求。

第22題“生活中總有些暖心場景令我們感動”，“爺孫對話”的親情感和“盲人影院”的溫暖感，給了學(xué)生想象和思維的空間，通過鮮活的生活場景體現(xiàn)孝親敬長的具體做法和生活中如何對待他人。

第24題關(guān)于憲法的三個漫畫情境，從初中生到高中生到每個公民，漫畫主體的變化說明憲法與我們每個人是息息相關(guān)的，對憲法是國家的根本法，憲法是公民權(quán)利的保障書等核心主干知識進行突出，落實體現(xiàn)學(xué)生尊崇憲法、法治意識及法治精神。

25題通過一個科學(xué)家對家國和民族的責(zé)任和一個“全國技術(shù)能手”苦練基本功的工匠精神，用具體的事例情境，體現(xiàn)中國夢的實現(xiàn)離不開每個人的共同奮斗，感受在承擔(dān)歷史責(zé)任中實現(xiàn)人生的價值。