國家層面上的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目有哪些？中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為什么更為重要？近日，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院教授褚宏啟，對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行了解讀，北京高考在線整理了相關(guān)內(nèi)容，供考生參考。

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國家層面上的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目

“拔尖創(chuàng)新人才”一詞成為重要的政策話語、實(shí)踐話語和學(xué)術(shù)話語。拔尖創(chuàng)新人才指出類拔萃的創(chuàng)新人才，類似于“錢學(xué)森之問”所提到的“杰出人才”。

中小學(xué)屬于基礎(chǔ)教育階段，是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的奠基時期，基礎(chǔ)不牢，地動山搖，做好中小學(xué)階段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，對于全鏈條的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性意義。

目前，在國家層面，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目主要有三個。

一是2013年中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會與教育部開始實(shí)施的“中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“中學(xué)生英才計(jì)劃”），主要面向高中學(xué)生，選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的高中生進(jìn)入大學(xué)，在著名科學(xué)家的指導(dǎo)下，利用寒暑假和周末參加為期一年的科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。該計(jì)劃不與高考掛鉤，已累計(jì)培養(yǎng)約9000人。

二是2018年教育部、科技部、財(cái)政部、中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會開始聯(lián)合實(shí)施的“拔尖計(jì)劃2.0”，即“珠峰計(jì)劃”的升級版。該計(jì)劃與基礎(chǔ)教育沒有直接聯(lián)系，是高校內(nèi)部面向已入學(xué)青年學(xué)生的二次選拔，通過強(qiáng)化使命驅(qū)動、注重大師引領(lǐng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)科教融合、深化國際合作等舉措，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

三是2020年教育部開始在部分高校實(shí)施的基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（簡稱“強(qiáng)基計(jì)劃”），該計(jì)劃本質(zhì)上是高校招生改革的一部分，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，2020-2022年累計(jì)錄取新生1.8萬余人。

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