6月7日上午，2025年全國高考二卷語文科目開考，目前，考試已結束，北京高考在線團隊特意整理了2025年全國高考二卷語文作文范文：做一位夢的贈予者，詳情如下：

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2025年全國高考二卷語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“昨夜閑潭夢落花”“我欲因之夢吳越”“鐵馬冰河入夢來”……夢往往以一種獨特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢，用文字記錄自己的夢，以行動實現(xiàn)自己的夢。

如果有一天，我們能夠將夢贈予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025年全國高考二卷語文作文范文：做一位夢的贈予者

做一位夢的贈予者

當李白獨步天姥山他的夢是向來煙霞的美好，當蘇軾身處明月夜。他的夢是軒窗梳妝的溫馨，當陸游病臥床蓐上，他的夢是鐵馬冰河的激奮，夢的記憶刻入了我們的血肉，當我們自身擁有夢，我們才能看見天邊真正的破曉。

誠然我們每個人都需要夢，離開了夢的啟迪，我們的思維難免板結。我們的行動也缺失了那點。那點睛的有機肥。于是個人有小夢，國家有大夢，因此我們在夢的夜空上走下自己的星軌，匯為一幅眾星圖，生命形而上的意義被此刻賦予，然而這樣一條條分明的痕跡卻難以構成世界的經緯。于是我們本應大方分享我們的夢，做一位夢的贈與者。

夢的贈予，讓原子化的社會得以重聚，讓以價值理性為指引的“復調世界”生輝。巴赫金寫下“獨自者造墳墓對話的建造世界”。當復調敘事的文學炬火照進現(xiàn)實。夢的贈予也在多元視角碰撞中構建出一個“復調世界”。于是我們看到劉玲琍用自己的夢點亮了特殊教育之夢，讓教育的活水流入不同的心田；于是我們看到鐘芳蓉將自己的夢種進敦煌的黃沙，吸引更多的夢進入考古事業(yè)。夢在贈予中被傳遞，被點燃，夢的孤燈雖亮。但萬燈齊鳴才能點亮漫漫長夜，于是我們在價值理性的指引下用夢完成了人生的價值，讓社會得以重連。

夢的贈予，為世界帶來雅典娜的橄欖枝，讓和平與發(fā)展邁入新的階段。在百年未有之大變局中，霸權主義加劇，貿易壁壘加固，沖突摩擦升級，這無疑打開了新時代下的潘多拉魔盒。當和平不在，人類又何以自處？于是楊華德將水稻帶到非洲，中國的夢為世界減貧事業(yè)注入活力；于是“一帶一路”倡議為世界合作發(fā)展提供借鑒，中國的夢在此刻得以閃光，當世界的不確定增加，中國用夢注入更多穩(wěn)定性，夢的贈予得以具象。

然而這并不意味著夢的贈與是可供復制粘貼的符號。夢有獨特性，對夢的復制恰是對夢的本真性與人的主體性的湮滅。當莊子“混沌之死”的寓言與普洛克路斯忒斯的鐵床化為一，我們更應以自我的洞見去觸碰他人的夢，我們自當以審慎的目光，讓“我與我周旋久，寧作我”的高呼重現(xiàn)。更應在狄俄尼索斯精神與阿波羅精神的共舞中登上那蘭波的醉舟，奏響這夢的贈予的狂想曲。

“愛出者愛返，福往者福來”，此刻，身在考場上的我，愿以我的夢，喚醒他人的夢，做一位夢的贈予者。