6月7日上午，2025年全國高考一卷語文科目開考，目前，考試已結(jié)束，北京高考在線團隊特意整理了2025年全國高考一卷語文作文范文：于無聲處聽驚雷，詳情如下：

高考作文：2025全國各省市高考語文作文題目及范文匯總

往年批次線：2024各省市高考成績查詢?nèi)肟?、批次線及一分一段表匯總

最新高考試題?2024全國各省市高考試題及答案匯總

免費福利：

為了方便考生日常積累作文，北京高考在線團隊為大家整理了

《2025高考語文作文素材》電子版資料，可以直接打印練習！

免費領(lǐng)取：http://www.lasepton.cn/form?xyppid=558532543788354626

加入“高中作文素材交流群”獲取最新作文素材資料

2025年全國高考一卷語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因為一個民族已經(jīng)起來

——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025年全國高考一卷語文作文范文：于無聲處聽驚雷

于無聲處聽驚雷

沉寂從來不是思想的缺席，而是思想過于豐盈時的自然狀態(tài)。老舍筆下那位“心里直翻飛騰，開不了口”的鼓書藝人，艾青詩中那只“用嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥穆旦筆下“帶血的手”渴望擁抱的形象，這些看似受阻的表達方式,恰恰揭示了民族精神傳承的本質(zhì)——它往往不在于華麗的辭藻或激昂的宣言,而在于那些欲言又止的瞬間、艱難發(fā)聲的堅持和傷痕累累的擁抱。民族精神的傳承,正是在這樣的表達困境中完成其最深刻的傳遞。中華民族五千年文明史，正是一部在沉默中積蓄力量、于無聲處爆發(fā)驚雷的偉大史詩。

當民族遭遇危難時，精神的傳承往往以更加艱難的方式完成。艾青“用嘶啞的喉嚨歌唱”象征著抗戰(zhàn)時期文化人在極端困境下的堅守。西南聯(lián)大的師生們徒步穿越半個中國，在簡陋的校舍中堅持教學;張伯苓、梅貽琦等教育家在最艱苦的條件下維系著教育的火種;普通百姓在戰(zhàn)火中依然保持著對知識的尊重、對禮節(jié)的堅守。這些"嘶啞的歌唱"比任何高亢的口號都更有力量，因為它們展現(xiàn)了民族精神在最艱難時刻的韌性。先輩們用近乎失聲的堅持告訴我們:精神和文化的傳承不在于聲音的大小，而在于內(nèi)涵的厚度。

我們需要直面歷史的傷痕，才能精準表達民族的至高精神。穆旦詩中“帶血的手”所要完成的擁抱，象征著當代人如何面對民族歷史中的創(chuàng)傷記憶:文天祥被囚于元大都三年，在《正氣歌》中寫下“時窮節(jié)乃見，一-垂丹青”;顧炎武、黃宗羲等遺民學者隱居著述，在浮沉中保存華夏文明的火種;南京大屠殺幸存者李秀英老人生前堅持講述自己的經(jīng)歷，即使每次回憶都如同揭開傷疤……這些“帶血的擁抱”不是沉溺于傷痛，而是以直面歷史的勇氣完成精神的傳遞。穆旦詩中"帶血的手所要擁抱的,是一個在沉默中積蓄力量終于站起來的民族。正如錢穆在《國史大綱》中所言，一個民族只有誠實地面對自己的歷史，才能真正傳承其精神內(nèi)核。

真正的驚雷往往爆發(fā)于長久的沉默之后。魯迅先生經(jīng)歷了十年的沉默期，最終以《狂人日記》發(fā)出“救救孩子”的吶喊，這聲吶喊震醒了沉睡的國人。艾青用“嘶啞的喉嚨”歌唱的土地，正是經(jīng)歷了百年屈辱后即將重生的中國。一九四五年的抗戰(zhàn)勝利，是無數(shù)軍民夜以繼日咬緊牙關(guān)斗爭后的曙光;1949年天安門城樓上那一聲“中國人民從此站起來了”，是歷經(jīng)百年沉默后的驚天春雷;改革開放的號角，是數(shù)代人默默探索后的時代強音。這些驚雷般的爆發(fā)，無不源自對民族精神的珍重與傳承。

當各種聲音都在爭奪我們的注意力時，那些真正有價值的精神傳遞反而可能被淹沒。重拾老舍筆下那種“開不了口”的慎重，珍視艾青詩中“嘶的喉嚨”的堅持,理解穆旦筆下“帶血的手”的真誠,在喧囂中保持清醒。民族精神的傳承，終究要回到那些最樸素、最本真的表達方式——它可能是一次欲言又止的關(guān)懷,一段沙啞卻堅定的講述，或是一個帶著歷史溫度卻依然敞開的懷抱。唯有如此，當下一個歷史節(jié)點來臨時，我們才能再次于無聲處爆發(fā)驚雷,延續(xù)這個民族永不衰竭的精神力量。