2024-2025學(xué)年北京西城區(qū)高三期末考試已結(jié)束，今年的語(yǔ)文作文記敘文題目是“備注”，北京高考在線團(tuán)隊(duì)特意整理了西城區(qū)高三期末語(yǔ)文作文材料及1篇優(yōu)秀范文，幫助同學(xué)們提升作文寫(xiě)作水平。

各區(qū)期末作文：2024-2025學(xué)年北京各區(qū)初高中期末語(yǔ)文作文題目及范文匯總

資料福利

 

高中作文提升，素材積累十分重要。同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)之余，也需關(guān)注近期的國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事、熱門(mén)電影、重大賽事、新聞熱點(diǎn)、時(shí)下潮流等內(nèi)容，這些可能都會(huì)出現(xiàn)在作文考試中。

為此，北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了《2025高考語(yǔ)文作文素材匯編》電子版版資料，囊括高三整個(gè)學(xué)年的作文素材，可以幫助同學(xué)們提升作文寫(xiě)作水平。

【領(lǐng)取方式如下】

 

識(shí)別下方二維碼報(bào)名領(lǐng)取資料

2024-2025學(xué)年北京西城區(qū)高三期末語(yǔ)文作文(50分)

備注，是老師在學(xué)生信息表里補(bǔ)充的學(xué)生特殊技能或個(gè)性需求，是實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中附加的操作細(xì)節(jié)或異常數(shù)據(jù)，是子女在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)旁給父母增加的特別提示……生活中有很多備注值得去關(guān)注，也有很多內(nèi)容值得去備注。

請(qǐng)以“備注”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

備注范文

一類上，48分

作為第一中學(xué)優(yōu)秀班主任的嚴(yán)莉，學(xué)生信息表里的備注她從來(lái)不看。特長(zhǎng)唱歌跳舞？無(wú)所謂，她的尖子班不會(huì)有聯(lián)歡的機(jī)會(huì)。喜歡跑步跳高？“不務(wù)正業(yè)”，她說(shuō)，“備注就是備注，都是上不得臺(tái)面的。”

她打磨著一切未被規(guī)訓(xùn)的棱角，站在講臺(tái)上，像一座不容置疑的石像。陳晴神色窘迫地站在臺(tái)下，手中顫顫地遞上一張畫(huà)稿。她說(shuō)：“我聽(tīng)隔壁班的同學(xué)提起，說(shuō)最近有全國(guó)性的美術(shù)比賽，這是最后一天提交日期了，嚴(yán)老師，我……”聲音越來(lái)越低，最后幾不可察。

嚴(yán)莉看也不看，拽著她走到樓道口，鋪天蓋地地指責(zé)：“學(xué)畫(huà)畫(huà)當(dāng)不了飯吃！你真以為我遞上去就能有回音不成，簡(jiǎn)直癡心妄想！畫(huà)得再好，也只是備注而已，到頭來(lái)學(xué)校看的正文是你的分?jǐn)?shù)！”畫(huà)作與背面的備注一同丟進(jìn)垃圾桶，備注上寫(xiě)著，畫(huà)作名稱：《自由》。

陳晴大哭一場(chǎng)后，美術(shù)之路也沒(méi)了下文。她木然地坐在書(shū)桌前，埋著頭一言不發(fā)，只兀自寫(xiě)著一個(gè)個(gè)被稱為“正業(yè)”的字符。全班人像是一個(gè)模板里套印出的模型，沒(méi)有備注，沒(méi)有光彩。成績(jī)確乎是好了起來(lái)，嚴(yán)莉看在眼里，喜在心里。

高考后，嚴(yán)莉如愿以償，遍地高分。她終于和學(xué)生聊起學(xué)習(xí)外的事，卻遲來(lái)地見(jiàn)到她們?cè)疚骞馐纳钪救?，在三年的重壓下已蕩然無(wú)存。畢業(yè)典禮那天，考上重點(diǎn)大學(xué)的陳晴懨懨不樂(lè)，她走到嚴(yán)莉面前，遞過(guò)一張畫(huà)：“嚴(yán)老師，您還認(rèn)得嗎？”嚴(yán)莉愕然，卻也不禁贊嘆：“畫(huà)得真好，若是提交上去，也許能拿獎(jiǎng)呢。”陳晴蒼白地一笑：“確實(shí)拿了金獎(jiǎng)，不過(guò)是今年。這畫(huà)，是兩年前被你丟掉的那幅。”嚴(yán)莉想起自己當(dāng)時(shí)看也沒(méi)有看。“嚴(yán)老師，你看它的名字：自由”，陳晴從畫(huà)后撕下早已發(fā)白的備注：“這正是我想要的，可惜我始終沒(méi)有得到。”嚴(yán)莉愣在原地，大腦一片空白，腦中只有陳晴留下的最后一句話：“您從來(lái)只看正文，備注一概是節(jié)外生枝。但那不是‘備注’，是我的人生啊。”

新一屆的尖子班坐在臺(tái)下，面露畏懼地望著這位令人聞風(fēng)喪膽的新班主任。嚴(yán)莉看著他們，像是看見(jiàn)了五十個(gè)新的陳晴，自由而才華橫溢。

她清了清嗓子：“今天回去，把信息表填好，備注也要寫(xiě)，就寫(xiě)點(diǎn)個(gè)性或者愛(ài)好。”

評(píng)語(yǔ)：緊扣學(xué)生信息表中關(guān)于愛(ài)好才能的“備注”推動(dòng)故事，內(nèi)涵特征鮮明。欲揚(yáng)先抑，故事設(shè)計(jì)有波折，對(duì)“備注”的特殊性有獨(dú)到體會(huì)和深入挖掘，正是那些看起來(lái)“不務(wù)正業(yè)”“節(jié)外生枝”的“備注”開(kāi)啟了自由、精彩的人生。借嚴(yán)莉老師的轉(zhuǎn)變喚醒對(duì)當(dāng)下唯成績(jī)論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思，振聾發(fā)聵。