2024-2025學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中考試已進行，目前化學(xué)科目考試已結(jié)束，化學(xué)試卷邏輯和難度如何？為此，北京高考在線團隊整理了2024-2025學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中化學(xué)試題分析，幫助同學(xué)們了解化學(xué)科目的試卷考察情況。

試題分析：2024-2025學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中各科試題分析匯總

初高中期中試題：2024-2025學(xué)年北京初高中各年級熱點試題匯總

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試題整體特點

海淀期中考試剛剛落下帷幕，試題體現(xiàn)階段性一輪復(fù)習(xí)的特點，突出階段復(fù)習(xí)的核心知識、主干內(nèi)容，注重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識的理解、典型模型的掌握、基本方法的運用，注重情境與問題解決的融合，注重考查學(xué)科關(guān)鍵能力及學(xué)科思想方法。素材的選擇，情境的創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，設(shè)問的角度，問題的呈現(xiàn)方式均落實了課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

試題分析

試題強化基礎(chǔ)性，應(yīng)用性，適度體現(xiàn)綜合性、創(chuàng)新性。第一部分重在落實基礎(chǔ)知識，第二部分重在考查關(guān)鍵能力，通過實驗引發(fā)學(xué)生的思考，體現(xiàn)了以學(xué)科核心素養(yǎng)為基本的測試宗旨，突出了對思維能力的考查。

1. 深化基礎(chǔ)知識考查，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

試題注重深化基礎(chǔ)知識的考查，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時深入思考，避免在學(xué)習(xí)過程中死記硬背和機械刷題，例如第一部分第8題“肼合成酶”反應(yīng)歷程，對學(xué)生而言相對陌生，學(xué)生需要調(diào)用自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合題中信息進行思考，引導(dǎo)學(xué)生更多地注重對基礎(chǔ)知識的深入理解，從而能夠活學(xué)活用，解決新問題。第一部分第14題取材于教材中金屬鈉與鹽溶液的反應(yīng)，從反應(yīng)原理，實驗現(xiàn)象等方面考查學(xué)生對物質(zhì)轉(zhuǎn)化和實驗現(xiàn)象的認知，雖源于教材的基礎(chǔ)知識的考查，但要求學(xué)生積極思考，重視實驗，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，為綜合性實驗探究奠定基礎(chǔ)。

2. 增強試題的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

化學(xué)在工業(yè)生產(chǎn)等諸多領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用價值，如第二部分17題以工業(yè)生產(chǎn)中的實際工藝流程為素材，設(shè)問上結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)中可能遇到的實際問題，考查學(xué)生運用已有的化學(xué)知識解決實際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，充分感受所學(xué)化學(xué)知識蘊含的應(yīng)用價值。工業(yè)流程類的試題信息量較大，整個流程前后關(guān)聯(lián)，需充分挖掘流程中隱含信息，進行整體思考和判斷，不僅要具備化學(xué)基礎(chǔ)知識，還要具備獨立思考、獲取與處理信息、分析和解決問題的能力。

3. 探索試題的創(chuàng)新型，考查學(xué)生創(chuàng)新思維

試題通過設(shè)置新穎的呈現(xiàn)方式和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。例如第二部分16題以物質(zhì)結(jié)構(gòu)中配合物的考查為背景，在考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)的同時創(chuàng)新性引入配位滴定法，分析配位滴定劑EDTA在使用過程中的配位能力和測定金屬離子含量的過程中PH值對實驗結(jié)果的影響；第二部分19題以兩種實驗室制備氧氣的方法的比較為背景，借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)質(zhì)譜法探究反應(yīng)產(chǎn)物，試題呈現(xiàn)形式新穎，讓學(xué)生全面了解化學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

試題結(jié)構(gòu)、高考命題動向

與2024年北京高考試題相比，試卷在保持題型結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格、難度控制等方面相對穩(wěn)定.

1. 試卷結(jié)構(gòu)

2. 創(chuàng)新

試題在秉承北京高考試題的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，更突出了結(jié)構(gòu)化學(xué)作為理論基礎(chǔ)與化學(xué)基本用語、化學(xué)反應(yīng)原理等的融合，化學(xué)實驗深入挖掘教材，并在設(shè)問方式有創(chuàng)新，更加靈活開放。

3. 高考命題動向

情境素材的選擇范圍會更廣泛，注重基礎(chǔ)知識考查，保持穩(wěn)定的命題風(fēng)格，加強創(chuàng)新思維考查，發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的育人價值。

期中考試后高三備考策略

1. 注重知識的建構(gòu)

扎實的基礎(chǔ)知識是發(fā)展學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是高考取得好成績的基礎(chǔ)，備考過程中要注重學(xué)科知識的建構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重知識的前后關(guān)聯(lián)，概念的認識思路，實現(xiàn)對知識的真正理解。

2. 注重思維的提升

化學(xué)研究的對象是分子、原子、離子和超分子等分子層次實物粒子，而實物粒子在一般研究中是不能直接觀察到的，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)及其規(guī)律也隱藏在復(fù)雜的化學(xué)現(xiàn)象之中，這就需要用思維去分析，用模型去具體化，用歸納統(tǒng)計、抽象概括去揭示規(guī)律，需要用比較、類比、推理和模型等科學(xué)方法作為化學(xué)研究的重要工具，因此在備考過程中，要有意識地培養(yǎng)這些化學(xué)思維方法。

3. 注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

制定可行的計劃、設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，完成的練習(xí)題；合理規(guī)劃時間管理，確保每天固定的學(xué)習(xí)時間，避免拖延，自律與堅持；根據(jù)學(xué)習(xí)進度和實際情況，適時調(diào)整優(yōu)化學(xué)習(xí)計劃。

4. 注重規(guī)范表達的養(yǎng)成

準(zhǔn)確記憶化學(xué)用語，包括元素符號、化學(xué)式、離子符號、電子式、結(jié)構(gòu)式等，確保書寫無誤；使用化學(xué)專業(yè)術(shù)語描述，避免口語化或模糊不清的表述；回答問題時，確保思路清晰，邏輯嚴(yán)密，先分析問題再得出結(jié)論。養(yǎng)成良好的化學(xué)規(guī)范表達習(xí)慣，為高考取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。

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