今天，北京高考在線團(tuán)隊(duì)給大家整理了2026年北京高考語文文言文語段斷句的訣竅，趕緊背起來吧！

知識點(diǎn)：2026北京高考各科目知識點(diǎn)匯總

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2026年北京高考語文文言文語段斷句的訣竅

文言文語言組織是有一定規(guī)律的,所以文言文語段的斷句,劃分時(shí)借助一定的標(biāo)志能起到事半功倍的效果。常見標(biāo)志如下:

1.名詞、代詞

文言文中的名詞和代詞常用作句子的主語或賓語,斷句時(shí)可先找出名詞,如:人名、地名、官名、朝代名、器物名等。也可以找出代詞,如:吾、余、予,而(爾)、汝(女)、公、卿、君,其、彼、此、之等。這些詞如果作主語,那么它們的前面就可能斷句;如果作賓語,它們的后面就可能斷句。例如2015年高考浙江卷斷句題(部分)“郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之”,句段中名詞有“郡、樓、材、侯、閣、門”,首先判斷這些詞是作主語還是賓語,結(jié)合上下文在這些詞前或后初步劃分,根據(jù)一個(gè)完整的文言文句一般是主謂句的原則確定最終劃分。正確的斷句為:郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之。

2.動詞、形容詞

文言文中,句子多以動詞或形容詞謂語為中心,找到了謂語,也就能區(qū)分出獨(dú)立的句子,從而正確斷句。例如2015年高考湖北卷斷句題(部分)“王慎中為文,初亦高談秦漢謂東京以下無可取已而悟歐曾作文之法乃盡焚舊作”,先大概確定“王慎中”為人名,下文圍繞他而來。再找句中謂語動詞,如“高談、謂、取、悟、焚”,據(jù)此斷句為:王慎中為文,初亦高談秦漢/謂東京以下無可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作。

3.虛詞

文言文中的虛詞往往有它們固定的作用和位置。句首虛詞夫、蓋、惟、凡、茍、縱、若、至若、若夫、雖、且、且夫、于是、已而、是故等,常用于一句話的開頭,它們前面一般要斷開;句末虛詞也、乎、哉、矣、耶、焉、與(歟)等,常用于句尾表達(dá)陳述、疑問、感嘆等語氣,后面一般要斷開。例如2014年高考浙江卷斷句題(部分)“常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識真”,借助兩個(gè)句末語氣詞“矣”和句首虛詞“且”,斷句為:常公之知∥日又加深矣/君之聲∥漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識真。(“∥”可斷可不斷)

4.排偶句

文言文講究整齊對稱,講究修辭,所以行文中常用結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比句、對偶句,除此之外,四六句多也是文言文的一大特點(diǎn),利用這兩個(gè)特點(diǎn),確定句讀就容易多了。例如《過秦論》中“秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。”“據(jù)崤函之固,擁雍州之地”是對偶,“席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海”是四字句構(gòu)成的排比。

例　再讀高分方案1中的《上池州李使君書》(2017·浙江卷),完成下面的題目。

用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

仆 自 知 頑 滯 不 能 苦 心 為 學(xué) 假 使 能 學(xué) 之 亦 不 能 出 而 施 之 懇 懇 欲 成 足 下 之 美 異 日 既 受 足 下 之 教 于 一 官 一 局 而 無 過 失 而 已

解析:首先,通讀文段,大致了解整個(gè)文段的內(nèi)容。其次,根據(jù)畫波浪線句子的前后語境標(biāo)出文段中的名詞和代詞,因?yàn)槊~和代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象,一般用作句子的主語和賓語,在它們的前后往往要進(jìn)行初步斷句。結(jié)合上下文語境可知“仆、足下”都是人稱代詞,“仆”作“自知頑滯”的主語,可在“頑滯”后斷開;兩個(gè)“足下”分別作“美”與“教”的定語,中間不能斷開,而“足下之美”與“足下之教”分別作了“欲成”“既受”的賓語,因此,可在其后斷開。再次,看標(biāo)志性虛詞的位置,進(jìn)一步斷句。“假使”“亦”常放在句子開頭,前面應(yīng)該斷開,“之”跟在動詞“施”后。因?yàn)?ldquo;懇懇”修飾“欲成”作狀語,所以“之”應(yīng)為賓語,故在“之”后斷開。最后,通讀整個(gè)句子,試著翻譯一下,看句意是否

通順。

答案:仆自知頑滯/不能苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美/異日既受足下之教/于一官一局而無過失而已

文言文斷句常因?yàn)榭忌妮p視而失分。“輕視”的最突出表現(xiàn)是忽視通讀這一步驟,直接根據(jù)自己的感性理解或?qū)x擇項(xiàng)的主觀判斷決定答案。因此,我們強(qiáng)調(diào),文言文斷句必須穩(wěn)妥“三步走”。

第一步,通讀。理解內(nèi)容和斷句是緊密關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷,不理解就斷不好。拿到題目后,首先要通讀全文,反復(fù)鉆研,俗話說“書讀百遍,其義自見”,讀得遍數(shù)多了,其意義自然就好理解了。

第二步,分析。分析什么?分析內(nèi)容,分析語段層次,找語言標(biāo)志。根據(jù)文章的內(nèi)容,先斷出幾個(gè)大的層次,把確有把握的地方斷開來。逐步縮小范圍,然后集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。對不易斷開的地方,要聯(lián)系上下文的意思,認(rèn)真推敲,確定后,在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?/p>

第三步,檢驗(yàn)。做完題目后,務(wù)必通讀一遍,用語法分析或憑借語感,根據(jù)文言文斷句的基本要求,來檢驗(yàn)斷句是否正確、合理。

文言文斷句口訣:

古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑。

文段休問長與短,熟讀精思是關(guān)鍵。

章法內(nèi)容全理解,始可動手把句斷。

聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。

緊緊抓住曰云言,對話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。

習(xí)慣句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

詞性詞義要精研,語法結(jié)構(gòu)幫助判。

排比對偶與反復(fù),修辭提供好條件;

相同詞語緊相連,一般中間要點(diǎn)斷。

題目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。

打牢基礎(chǔ)看課本,培養(yǎng)語感讀經(jīng)典;

操千曲,觀千劍,斷句也要反復(fù)練。