2024東北林業(yè)大學(xué)招生政策介紹及招生變化

2024-06-03 11:41|編輯: 常老師|閱讀: 470

摘要

2024東北林業(yè)大學(xué)新增5個本科專業(yè)，本文整理了2024東北林業(yè)大學(xué)招辦訪談，考生可作為參考。

近日，東北林業(yè)大學(xué)招生辦公室通過招辦訪談的形式對院?；厩闆r、招生計劃、就業(yè)及深造情況進(jìn)行介紹，為了方便考生更全面的了解高校信息，北京高考在線整理了2024東北林業(yè)大學(xué)招辦訪談，方便考生查看。

2024東北林業(yè)大學(xué)招生政策介紹及招生變化

東北林業(yè)大學(xué)：新增5個本科專業(yè)

——訪東北林業(yè)大學(xué)本科生招生辦公室主任孫曉芳

東北林業(yè)大學(xué)新增5個本科專業(yè)，分別為馬克思主義理論、智慧林業(yè)、農(nóng)林智能裝備工程、智能建造與智慧交通、國家公園建設(shè)與管理。其中智慧林業(yè)專業(yè)以校內(nèi)選拔優(yōu)秀生源形式招生，其余4個專業(yè)面向全國招生。學(xué)校高度重視本科人才培養(yǎng)，著力構(gòu)建高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，打造特色鮮明的“林工交叉、林理支撐、林文相融”的學(xué)科交叉發(fā)展大格局。

一、請您簡要介紹一下學(xué)?；厩闆r。

孫曉芳：東北林業(yè)大學(xué)為國家教育部直屬，國家“211工程”、“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校，國家“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校是一所以林科為優(yōu)勢、林業(yè)工程為特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學(xué)校。擁有帽兒山實(shí)驗(yàn)林場（帽兒山森林公園）和涼水實(shí)驗(yàn)林場（涼水國家級自然保護(hù)區(qū)）等教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)基地，總面積達(dá)3.3萬公頃（近50萬畝）。

學(xué)校聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量、綠色、創(chuàng)新、合作”的內(nèi)涵發(fā)展道路，不斷強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色，持續(xù)深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，致力于美麗中國建設(shè)，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。自建校以來，學(xué)校已向國家輸送畢業(yè)生21萬余人，涌現(xiàn)出一大批政界、學(xué)界和業(yè)界精英，為我國的林業(yè)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

二、2024年學(xué)校招生計劃如何安排？招生專業(yè)有無變化？

孫曉芳：學(xué)校2024年面向全國31個省（自治區(qū)、直轄市）招生，總招生規(guī)模5070人，較2023年增加30人，共計58個本科招生專業(yè)（類）。另面向內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、廣西、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆11個省份招收少數(shù)民族預(yù)科班94人，面向港澳臺僑招生5人。學(xué)校本科層次招生計劃類型包括普通類、中外合作辦學(xué)、國家專項(xiàng)、高校專項(xiàng)、藝術(shù)類等。廣大考生可根據(jù)所在省級招生考試機(jī)構(gòu)公布的招生計劃選擇符合要求的招生類型進(jìn)行志愿填報。

三、請您簡要介紹一下學(xué)校新增專業(yè)。

孫曉芳：學(xué)校新增5個本科專業(yè)，分別為馬克思主義理論、智慧林業(yè)、農(nóng)林智能裝備工程、智能建造與智慧交通、國家公園建設(shè)與管理。其中智慧林業(yè)專業(yè)以校內(nèi)選拔優(yōu)秀生源形式招生，其余4個專業(yè)面向全國招生。

馬克思主義理論專業(yè)致力于培養(yǎng)具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰、全面扎實(shí)的馬克思主義理論功底，系統(tǒng)掌握馬克思主義的科學(xué)研究方法，熟悉馬克思主義經(jīng)典原著；培育具有深厚的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、寬廣的國際視野、較強(qiáng)的理論思維能力、深厚的愛國情懷、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和高尚的道德品質(zhì)，能夠勝任馬克思主義理論研究工作或從事治國理政實(shí)務(wù)工作的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

農(nóng)林智能裝備工程專業(yè)是目前全國設(shè)立的唯一的專業(yè)。聚焦科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，助力新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展，提升農(nóng)林裝備數(shù)字化、智能化、現(xiàn)代化水平。專業(yè)依托我校在農(nóng)林行業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，在森林工程、林木機(jī)械、智能裝備等領(lǐng)域的深厚積淀，培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握機(jī)電、控制、人工智能等多學(xué)科專業(yè)理論知識和技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和突出的工程實(shí)踐能力、交流與團(tuán)隊(duì)合作能力，能勝任農(nóng)林智能裝備、智能制造裝備、機(jī)器人、機(jī)電產(chǎn)品等領(lǐng)域的科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)研發(fā)和管理等方面工作的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

智能建造與智慧交通專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需求和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，具有科學(xué)與人文素養(yǎng)，能夠在建筑、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)從事智能設(shè)計、智能裝備與施工、智能運(yùn)維與服務(wù)等工作，具備跨界發(fā)展從事計算機(jī)、大數(shù)據(jù)分析、信息技術(shù)等領(lǐng)域工作的潛力，能解決復(fù)雜工程問題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才、具有國際視野和終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新復(fù)合型人才。

國家公園建設(shè)與管理專業(yè)以響應(yīng)國家生態(tài)文明重大戰(zhàn)略以及美麗中國建設(shè)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)國家公園規(guī)劃、建設(shè)與管理等實(shí)際需求，能夠在自然資源資產(chǎn)管理、生物多樣性保護(hù)、自然保護(hù)地監(jiān)測與評估、統(tǒng)籌自然保護(hù)與社區(qū)發(fā)展等領(lǐng)域從事理論研究與技術(shù)研發(fā)、從事重要生態(tài)工程規(guī)劃設(shè)計、生態(tài)監(jiān)測與評價等工作，同時具備廣闊國際視野且能夠參與全球生態(tài)治理的跨學(xué)科復(fù)合型領(lǐng)軍人才。

智慧林業(yè)專業(yè)是一門融合了現(xiàn)代信息技術(shù)與林業(yè)科學(xué)的交叉學(xué)科，緊密結(jié)合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，以林業(yè)信息化和“新農(nóng)科”建設(shè)為導(dǎo)向，通過引入數(shù)字化技術(shù)、智能化技術(shù)等前沿科技手段，有效解決傳統(tǒng)林業(yè)投入大、資源利用效率低、管理成本高、數(shù)據(jù)獲取效率和精度差等問題，推動林業(yè)行業(yè)的智能化、信息化和現(xiàn)代化。

四、請您介紹一下學(xué)校的優(yōu)勢和特色專業(yè)情況。

孫曉芳：學(xué)校擁有林業(yè)工程、林學(xué)2個世界一流建設(shè)學(xué)科，生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、風(fēng)景園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理4個國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科。植物學(xué)與動物學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、生物與化學(xué)等7個學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。土木工程和木材科學(xué)與工程2個專業(yè)實(shí)施國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃項(xiàng)目；野生動物與自然保護(hù)區(qū)管理、園林等7個專業(yè)列入國家級卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目；設(shè)有國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地和國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械電子工程等15個專業(yè)通過全國工程教育專業(yè)認(rèn)證和國家第三級專業(yè)認(rèn)證。目前學(xué)校獲批國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)分別為26個和25個，“雙萬計劃”一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)覆蓋所有學(xué)院。

五、學(xué)校在本科生人才培養(yǎng)模式上有哪些特色和措施？

孫曉芳：學(xué)校高度重視本科人才培養(yǎng)，著力構(gòu)建高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，打造特色鮮明的“林工交叉、林理支撐、林文相融”的學(xué)科交叉發(fā)展大格局。

拔尖人才培養(yǎng)：高質(zhì)量建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，推動林學(xué)類、林業(yè)工程類、生物科學(xué)三個“成棟班”迭代升級。以“厚基礎(chǔ)、跨學(xué)科、強(qiáng)創(chuàng)新、重實(shí)踐”為培養(yǎng)定位，實(shí)施大師引領(lǐng)的導(dǎo)師制、小班名師授課、主輔修學(xué)位并行以及本碩博培養(yǎng)等相關(guān)措施，打造精英化拔尖創(chuàng)新人才。

復(fù)合型人才培養(yǎng)：構(gòu)建以創(chuàng)新能力為引領(lǐng)、多元發(fā)展與個性培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的育人模式，匯聚多學(xué)科綜合優(yōu)勢，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。學(xué)生可依據(jù)“專業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)”獲得輔修學(xué)位，同時可修讀具有“前沿性、創(chuàng)新性、交叉性”的新型輔修專業(yè)及微專業(yè)。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：以國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略為指引，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校在全國普通高校學(xué)科競賽榜單中，連續(xù)六年蟬聯(lián)全國農(nóng)林類本科院校大學(xué)生競賽排行榜榜首。

生態(tài)文明特色培養(yǎng)：堅(jiān)持以“林”育人全覆蓋，將生態(tài)文明實(shí)踐設(shè)為必修環(huán)節(jié)，發(fā)揮校內(nèi)帽兒山實(shí)驗(yàn)林場、涼水實(shí)驗(yàn)林場、森林博物館等實(shí)踐基地的育人功能，為守護(hù)綠水青山提供“東林方案”。

科教產(chǎn)教協(xié)同育人：積極拓展科教產(chǎn)教融合路徑，建設(shè)“支林”計劃、“東林-華大”聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新班等品牌項(xiàng)目，建立省級現(xiàn)代木工機(jī)械智能化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)多方聯(lián)動，提升育人實(shí)效。

六、學(xué)校的錄取原則有何特別之處？哪些專業(yè)有特殊要求？

孫曉芳：在思想政治品德考核和身體健康狀況檢查合格，符合學(xué)校投檔要求的情況下，學(xué)校采取分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿的原則錄取專業(yè)，專業(yè)志愿間不設(shè)級差，根據(jù)考生投檔分?jǐn)?shù)和專業(yè)志愿，從高分到低分順序錄取，所有專業(yè)志愿都無法滿足的考生，如果服從專業(yè)志愿調(diào)劑，將調(diào)劑到招生計劃未滿專業(yè)；如果不服從專業(yè)志愿調(diào)劑，作退檔處理。錄取專業(yè)時投檔分?jǐn)?shù)相同的考生，按照各省級招生主管部門確定的成績排序規(guī)則擇優(yōu)錄取，無成績排序規(guī)則的批次，依次參考語文、數(shù)學(xué)、外語單科成績擇優(yōu)錄取。學(xué)校在內(nèi)蒙古自治區(qū)專業(yè)錄取原則為“招生計劃1:1范圍內(nèi)按專業(yè)志愿排隊(duì)錄取”。

學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)錄取規(guī)則發(fā)生變化：學(xué)校按照省級招生主管部門確定的平行志愿投檔規(guī)則投檔錄取，對進(jìn)檔考生按照投檔分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則錄取專業(yè)。當(dāng)投檔成績相同時，參考各省級招生主管部門確定的成績排序規(guī)則擇優(yōu)錄取，如果無成績排序規(guī)則，依次參考語文、數(shù)學(xué)、外語單科成績擇優(yōu)錄取。

非西藏生源定向西藏就業(yè)招生計劃要求應(yīng)屆考生報考，其他招生計劃對往屆生和應(yīng)屆生無限制，所有招生專業(yè)無男女比例限制。

英語專業(yè)只招英語語種考生。學(xué)校本科教學(xué)公共外語課為英語、日語、俄語授課，請其他語種考生謹(jǐn)慎填報志愿。

工程管理（中外合作辦學(xué)）、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（中外合作辦學(xué)）、生物技術(shù)（中外合作辦學(xué)）、化學(xué)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)部分課程為英語授課，請非英語語種考生謹(jǐn)慎報考。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)制五年，其他專業(yè)學(xué)制四年。

七、學(xué)生入學(xué)以后，如果發(fā)現(xiàn)報考的專業(yè)不適合，是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會？請介紹一下轉(zhuǎn)專業(yè)政策。

孫曉芳：在學(xué)習(xí)期間對其他專業(yè)有興趣和專長的學(xué)生，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)校允許學(xué)生第二學(xué)期末或者第四學(xué)期末申請轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)申請不設(shè)成績門檻，符合申請條件并通過專業(yè)考核的學(xué)生可以到新專業(yè)學(xué)習(xí)。按藝術(shù)類專業(yè)錄取的考生，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)。錄取到中外合作辦學(xué)專業(yè)的考生，入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非中外合作辦學(xué)專業(yè)，且在中外合作辦學(xué)專業(yè)之間也不能互轉(zhuǎn)。以部分特殊形式招生錄取的學(xué)生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)；在保留入學(xué)資格、休學(xué)或保留學(xué)籍期間的學(xué)生不得轉(zhuǎn)專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)具體政策按學(xué)校當(dāng)年發(fā)布的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、學(xué)校近年來的國際交流合作情況是怎樣的？

孫曉芳：學(xué)校積極拓展國際交流合作，完善國際化人才培養(yǎng)模式，與近30個國家和地區(qū)的100余所高等院校及研究機(jī)構(gòu)建立校際合作關(guān)系。與世界百強(qiáng)名校新西蘭奧克蘭大學(xué)合作共建奧林學(xué)院，開展形式多樣的學(xué)生交流項(xiàng)目。成立海南國際學(xué)院，建設(shè)國際聯(lián)合研究院，打造高水平科研平臺，匯聚國內(nèi)外頂尖科研力量，建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研團(tuán)隊(duì)，開展前沿科學(xué)研究?；I建悉林學(xué)院及海外學(xué)習(xí)中心，推進(jìn)高層次國際化人才培養(yǎng)和國際科研合作，提升學(xué)生國際視野，服務(wù)全球戰(zhàn)略。

九、請您介紹一下學(xué)校獎助學(xué)金政策。

孫曉芳：學(xué)校建立了以“國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償、勤工助學(xué)和學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金、臨時困難補(bǔ)助、綠色通道”為主體，“牽手”獎學(xué)金和“牽手”勵學(xué)金等社會資助為補(bǔ)充的學(xué)生資助體系，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，助力學(xué)生成長成才。

十、請介紹一下學(xué)校往年錄取分?jǐn)?shù)情況。

孫曉芳：廣大考生和家長可以通過東北林業(yè)大學(xué)本科招生信息網(wǎng)（https://zhaosheng.nefu.edu.cn）、“東林招生”微信公眾號或“東北林業(yè)大學(xué)本科招生”微信小程序三種方式查看近幾年各省份各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)情況。

十一、學(xué)校近幾年的就業(yè)及深造情況如何？

孫曉芳：就業(yè)：近年來學(xué)校整體就業(yè)形勢良好。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示批示精神，堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，著重在上下聯(lián)動、精準(zhǔn)服務(wù)、市場開拓等方面花力氣下功夫，多措并舉推動畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。持續(xù)推進(jìn)就業(yè)育人課程建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在就業(yè)育人過程中的主渠道、主陣地作用。深入開展校地、校企合作，積極開拓就業(yè)市場，增強(qiáng)服務(wù)地方與行業(yè)能力。畢業(yè)生就業(yè)去向日趨合理，多元化趨勢不斷加強(qiáng)。

升學(xué)：學(xué)校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生全面發(fā)展，推免比例逐年提升?？剂繉W(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)水平等綜合素質(zhì)作為推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生的依據(jù)，推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生，2024屆本科生推免比例達(dá)到20.61%。