在全球人工智能浪潮加速驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革之際，AI素養(yǎng)與實(shí)戰(zhàn)能力已成為面向未來的學(xué)生不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。香港科技大學(xué)（港科大）憑借其在AI、工程及跨學(xué)科教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，正將前沿實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)向更年輕群體延伸。

　　近日，港科大本科招生及入學(xué)事務(wù)處舉辦的“AI實(shí)踐力：從創(chuàng)意到落地”中學(xué)生冬令營(yíng)在上海圓滿結(jié)束。來自全國(guó)各地的100余名優(yōu)秀高中生齊聚一堂，在為期5天的沉浸式課程中，系統(tǒng)體驗(yàn)人工智能從創(chuàng)意構(gòu)想到現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的全過程。

　　此次冬令營(yíng)是港科大“卓越先修計(jì)劃”落地上海的首個(gè)標(biāo)志性項(xiàng)目，是港科大在內(nèi)地推動(dòng)前沿科技教育的關(guān)鍵一步。課程以“人工智能×商業(yè)×創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的跨學(xué)科形式呈現(xiàn)，將港科大在AI、工程及創(chuàng)新科研領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)性地引入內(nèi)地高中教育，為內(nèi)地的優(yōu)秀學(xué)生搭建面向新興科技交叉領(lǐng)域的早期人才培養(yǎng)通道。

　　課程以實(shí)戰(zhàn)為核心，通過專題講授、互動(dòng)討論及企業(yè)參訪等形式，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)場(chǎng)景出發(fā)，識(shí)別人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景，提出問題并構(gòu)思解決方案。

　　“人工智能將會(huì)是未來人才的核心素養(yǎng)。此次課程專門為內(nèi)地中學(xué)生設(shè)計(jì)，注重互動(dòng)性、實(shí)踐性與安全性。”港科大工程學(xué)院張梓謙博士表示，“我們結(jié)合輕量化、易上手的AI工具，為中學(xué)生打造一個(gè)低門檻、高參與度的AI創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生僅需一臺(tái)筆記本電腦，即可完成模型訓(xùn)練與部署。通過即時(shí)反饋的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更直觀地理解人工智能的運(yùn)行邏輯與應(yīng)用過程。”

　　港科大商學(xué)院崔俊洛教授指出，人工智能既可能為使用者帶來益處，也存在潛在風(fēng)險(xiǎn)，因此引導(dǎo)學(xué)生正確使用人工智能尤為關(guān)鍵。“對(duì)于正處于知識(shí)積累階段的中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)以正確的方法、審慎的態(tài)度使用技術(shù)非常重要，這也是我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中重點(diǎn)考慮的問題之一。”

　　在為期5天的學(xué)習(xí)中，跨學(xué)科教學(xué)貫穿課程始終。學(xué)生系統(tǒng)接觸了機(jī)器學(xué)習(xí)、大語言模型、計(jì)算機(jī)視覺、機(jī)器人等人工智能核心領(lǐng)域，并探索技術(shù)與商業(yè)及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。在課程最后一天的迷你黑客松（Mini Hackathon）中，學(xué)生以小組形式探討現(xiàn)實(shí)難題，結(jié)合AI技術(shù)構(gòu)思解決方案，并在課程的成果展示環(huán)節(jié)完整呈現(xiàn)。

　　課程中充滿令人印象深刻的項(xiàng)目，包括體育賽事預(yù)測(cè)、City walk實(shí)時(shí)導(dǎo)航、個(gè)性化樂器輔導(dǎo)、獨(dú)居安全監(jiān)測(cè)，以及二手書回收與定價(jià)等主題。短短數(shù)日內(nèi)，學(xué)生完成了從問題定義、方案設(shè)計(jì)到成果展示的完整創(chuàng)新流程，體現(xiàn)出中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題與前沿科技的關(guān)注以及良好的創(chuàng)新意識(shí)。

　　此次課程吸引了不同背景的中學(xué)生參與。一位來自新西蘭的學(xué)生表示：“我平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)用AI，但并不清楚它真正是如何運(yùn)作的。這次課程讓我系統(tǒng)地了解了人工智能的基礎(chǔ)原理。黑客松環(huán)節(jié)讓我們能夠把學(xué)到的知識(shí)整合起來，完成一個(gè)完整的項(xiàng)目，我覺得收獲非常大。”

　　也有學(xué)生分享道：“整個(gè)課程過程非常有趣，老師向我們介紹了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)。我以前對(duì)AI的使用并不深入，通過這次學(xué)習(xí)才意識(shí)到，許多應(yīng)用可以通過簡(jiǎn)單操作實(shí)現(xiàn)，我們還親手訓(xùn)練了屬于自己的模型。”

　　張梓謙博士亦對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，“令我們驚喜的是，許多學(xué)生展現(xiàn)出超乎預(yù)期的AI認(rèn)知與批判意識(shí)。”

　　港科大本科招生及入學(xué)事務(wù)處處長(zhǎng)劉夢(mèng)琳教授表示，“卓越先修計(jì)劃”(Pre-University Programs)并非單一課程的延伸，而是大學(xué)面向未來的長(zhǎng)期教育布局。該計(jì)劃旨在為更多具潛力的中學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使其能夠提前接觸前沿科技與跨學(xué)科知識(shí)，夯實(shí)面向未來的能力基礎(chǔ)，并激發(fā)他們?cè)趧?chuàng)新領(lǐng)域的志向。