在語文考試當中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語文作文學習中，考生要重視語文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，北京高考在線整理了2024浙江省溫州市高三期末考試“做個好人”審題指導，供考生參考。

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2024浙江省溫州市高三期末考試“做個好人”審題指導

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

電影《拯救大兵瑞恩》中，在前線的大兵瑞恩被救了，救他的那個小隊的士兵幾乎全部犧牲，瑞恩晚年在恩人們的墓碑前為了確信自己沒有辜負他們的犧牲，對家人說：“告訴我，我是個好人?！痹诿都s翰·克利斯朵夫》中，祖父看著剛出生的克利斯朵夫說：“我們只希望他一件事，就是做個好人?！比鸲饕浴笆莻€好人"來作為對自己一生的肯定，祖父以“做個好人”作為對孫子一生的期待。

如今，面對現(xiàn)實世界與網絡世界的種種是非，有人認為做個好人已足夠，有人認為做個好人還不夠。請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字。

【審題指導】

這段材料通過兩部作品（《拯救大兵瑞恩》和《約翰·克利斯朵夫》）中的情節(jié)，提出了一個關于“好人”的問題。這個問題不僅涉及到如何理解“好人"這個概念，還涉及到在現(xiàn)實世界和網絡世界中，我們應該如何定義和追求自己的價值。

首先，從兩部作品中我們可以看出，“好人”這一概念的核心是道德品質和行為的正當性。在《拯救大兵瑞恩》中，瑞恩的生存是以小隊士兵的犧牲為代價的，他在晚年對家人的話語“告訴我，我是個好人”反映了他對自我價值的尋求和確認，這種價值是基于他對自己行為的道德評判。在《約翰·克利斯朵夫》中，祖父對孫子的期望“做個好人”同樣體現(xiàn)了對道德品質的重視。

然而，在現(xiàn)實生活中，對于“好人”的定義并不總是那么明確和一致。有人認為，只要一個人有良好的道德品質，對他人和社會有正面影響，那么他就是“好人”。這種理解側重于個人的道德行為和社會貢獻。

另一方面，也有人認為僅僅做個“好人"是不夠的。他們認為，在現(xiàn)實世界和網絡世界中，我們需要具備更多的素質和能力，如智慧、勇氣、創(chuàng)新、責任感等，以應對復雜的社會環(huán)境和挑戰(zhàn)。這些素質和能力不僅有助于個人的成長和發(fā)展，也能對社會產生更廣泛的影響。

這種觀點反映了一種更全面的價值觀，它認為一個人的價值不僅體現(xiàn)在道德品質上，還體現(xiàn)在他的智慧、能力和行為方式上。這種價值觀鼓勵我們在追求道德品質的同時，也要不斷提升自己的能力和素質，以實現(xiàn)更高層次的人生價值。

綜上所述，對于“好人"的理解和評價是一個復雜而多元的問題。在現(xiàn)實生活中，我們應該在追求道德品質的同時，也要注重提升自己的能力和素質，以更好地應對挑戰(zhàn)和實現(xiàn)個人價值。同時，我們也應該尊重和理解不同人對“好人"的不同定義和期待，因為這正是人類多樣性和復雜性的體現(xiàn)。

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