在語文考試當中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語文作文學習中，考生要重視語文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，北京高考在線整理了2024鄭州高三一模作文“剛與柔”范文3，供考生參考。

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2024鄭州高三一模作文“剛與柔”范文3

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

老聃的老師常樅病重，老聃前去看望，請求留下教誨。常樅張開嘴問道：“我的舌頭還在嗎？”老聃說：“當然還在?！背河謫枺骸拔业难例X還在嗎？”老聃說“早就沒有了?！背河謫枺骸澳阒涝蚴鞘裁磫?？”老聃回答：“舌頭存在，因為它是柔軟的。牙齒不存在，因為它是剛硬的?！背赫f：“是這樣的。世上之理已盡在其中了，我還有什么可以再教導你的呢？”

以上材料談到了“剛與柔”的話題，對于這一話題你有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于 800 字。

【作文范文3】

剛?cè)岵?，行穩(wěn)致遠

至剛?cè)缟?，至柔若水。青山賦流水幾多沉穩(wěn)，流水惠青山幾分靈逸。剛與柔是相對存在的兩種形態(tài)，取舍之間彰顯人生智慧。材料中的舌存齒亡，說明了在一定情境下柔能長存的道理，反過來又何嘗不是如此呢？所以我認為剛?cè)岵?，才能行穩(wěn)致遠。

剛?cè)嵋m度。舌之柔，是低調(diào)謙遜，靈活變通；齒之剛，是積極進取，殞身不恤。

情境不同，剛?cè)嵋嘤胁煌?。為人當“柔”，以謙遜之態(tài)淡名泊利，行穩(wěn)致遠。然而，當人在險惡的環(huán)境下，或者奮進的征途上，就要有闖的精神，以“剛”為劍沖破荊辣叢生，克服人生路上的種種磨難，積極進取，勇往直前?；赝倌隁v程，有多少義無反顧，有多少壯懷激烈，又有多少堅毅前行？面對敵人的生死威脅，夏明翰剛強不屈，揮筆寫下“砍頭不要緊，只要主義真”，壯烈犧牲；瞿秋白到達刑場后，盤膝而坐，以柔克剛，微笑著對劊子手點頭說“此地甚好”從容就義....中華兒女一路走來，亦剛亦柔，赴湯蹈滅，前赴后繼，才讓鮮紅的國旗在柔風中剛強地飄揚。

剛?cè)峥赊D(zhuǎn)化。至柔如水，也有水滴石穿之剛；“何意百煉剛”，也能“化為繞指柔”。

在歷史長河中，有時候柔弱勝剛強，有時候則需要積極進取之“剛”。你看那水滴石穿，至柔之水卻能滴透硬石；你看那巖縫中的小草，至柔之草也能穿破巖石；你看那至硬之鋼鐵，百煉之后化為鐵水，鍛造成寶劍，刺破蒼穹。泰山崩于前而色不變，剛?cè)徂D(zhuǎn)化當數(shù)孟晚舟。在被幽閉的處所，她用練字和讀書來修身養(yǎng)性。面對敵人的威逼利誘，她從來不去硬碰硬，而是以柔化之，不該說的話堅決不說，不該認的罪堅決不認。謹言慎行，高度自律，以柔弱的外表心向陽光，以至剛的信仰面對敵人，終于戰(zhàn)勝了敵人，回到了祖國懷抱。

反之，只剛不柔，太過易折；只柔不剛，則會陷入迷途。

就像材料中的齒和舌，若只有齒沒有舌，就會口不能言；若只有舌沒有齒，也不能遍嘗百味。生活中，有的人只剛不柔，不知迂回，不懂變通，做事時優(yōu)柔寡斷，逐利時爭先恐后。也有的人陰柔過度，佛系躺平。他們無欲無求、心如止水，甚至破罐破摔，蹉跎了青春，拋下了責任，“躺平”了斗志，“躺”丟了詩和遠方。曾國藩說：“剛?cè)峄ビ?，不可偏廢，太柔則靡，太剛則折?！贝搜缘弥?。

千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸。作為新時代公民的我們，要以“剛”之風骨正己修身，積極進??；也要以“柔”之姿態(tài)謙虛禮讓，靈活變通。在挫折時萃取剛強，于得意時不忘柔韌，向陽而行，最美綻放！

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