在語文考試當(dāng)中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語文作文學(xué)習(xí)中，考生要重視語文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，北京高考在線整理了2024江西“三新”協(xié)同教研高三聯(lián)考作文“壁壘”范文1，供考生參考。

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2024江西“三新”協(xié)同教研高三聯(lián)考作文“壁壘”范文1

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面材料，按要求作文。

有人曾建議學(xué)生在填報志愿時選擇相應(yīng)的有壁壘的專業(yè)，此事引起人們熱議。

“壁壘”原指古時軍營的墻壁，泛指防御工事，也用來比喻對立的事物或界限。實際生活中也有各種各樣的“壁壘”，如“貿(mào)易壁壘”“技術(shù)壁壘”“心理壁壘“等，“壁壘”一方面可以起到保護(hù)自己的作用，另一方面也可能使自己更加閉塞，影響效率和創(chuàng)新。

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【范文1】

善用壁壘之破立，高揚共融之通達(dá)

不由想起《世界墳?zāi)怪械陌材纫分械囊涟材扔谕鶃淼氖澜缰袑で蟠蚱剖澜绫趬局?，其頌揚的自由與對破與立的追索發(fā)人深省。掩卷覃思，壁壘之破立，共融之通達(dá)又于誰而言不是人生中必須思考的事物？一言以蔽則為：善用壁至之破立，高揚共融之通達(dá)。

壁壘之立，在于尋求自我與衡量界限。遙想白先勇于美國為反）土園祥尋得的僻靜一隅，或是梭羅于瓦爾登湖畔邀流水為友，仰或是林逋梅妻鶴子的悠然自在，他們無不立起自我與外界的壁壘，于喧囂世間覓得他們嘉言懿行之寄托，于恬淡心境中窺出花葉垂木之自然。尋求自我，是所有人一生中最重要的命題，而在此對自我探詢與索求的過程之中，設(shè)立一道與外界相隔的壁壘必不可少。壁壘之立，是對自我的保護(hù)與思考。

壁壘之破，在于彌補缺陷與重塑未來。

在中國一步一步漫長而艱難的打破技術(shù)壁壘之路中，無數(shù)能人志士前赴后繼，撐起中國的脊梁一“兩彈一星”的授予、“國家科學(xué)榮譽”的贊頌、中國科學(xué)家系列文創(chuàng)產(chǎn)品的宜發(fā)無不昭示著我們由跟跑到領(lǐng)跑的決心，而落實到個人身上又何不如此？若非《新潮》中打破工校壁壘，五四運動中又豈有那樣多的熱血者？若非一顆學(xué)術(shù)破壁的心，西南聯(lián)大中的學(xué)生教師又如何堅挺與苦中作樂？壁壘之破是對意義與價值的再塑創(chuàng)新。

求同存異之互融，是消除差異化偏見，于破立之中找到平衡的支點。

從“同氣連枝”“豈日無衣”到“求同存異““構(gòu)建人類命運共同體”，世界大同一直是中華民族的偉大構(gòu)想。個人需要個人的空間與思想，壁壘的建立理所應(yīng)當(dāng)，而個人亦不能失去與社會、世界的聯(lián)系，所以打破壁壘亦不失為防止閉塞之法。同理，國與國之間有領(lǐng)域劃分的差別，國防壁壘牢不可破。而文化之交融，多元之呼求亦為破壁之必需。壁壘之破立的本質(zhì)，是如何將壁壘的通堵向好的方向控制，是如何以求同存異的共融與開放姿態(tài)擁抱自己與世界。求同存異之互融，是破立平衡根本所在。

千年前陶潛修籬種菊，立壘以自恰，流芳百世；幾百年前富蘭克林看見閃電又高揚獨立，破壁以求得解放，名垂千古；百年前雷米特尋求世界和平共通，成就世界杯，于破立之中再看未來。壁壘之破立從不對立，而以辯證之姿立于世間。伊安娜最終促使她的世界法則更文，壁壘破立；諸君亦應(yīng)以破立之法迎壁壘生毀，恒久堅持與努力。日拱一卒，功不唐捐，唯其如此才可見桃李成蹊。

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