在語文考試當中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語文作文學習中，考生要重視語文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，北京高考在線整理了2024屆廣州高三12月調(diào)研考“一把尺子衡量與多把尺子測量”作文范文2，供考生參考。

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2024屆廣州高三12月調(diào)研考“一把尺子衡量與多把尺子測量”作文范文2

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

本試卷文言文閱讀材料二，讓我們看到古人衡量伯夷、叔齊行為的“尺子”各有不同。這種情況，在現(xiàn)實生活中也常常出現(xiàn)。有時候我們要用一把尺子量到底，有時候我們需用多把尺子去衡量。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度,確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少開800字。

【作文范文2】

多把尺子衡量，靈活變通處事

伯夷叔齊忠于舊主的事跡被孔孟所盛贊，古之大儒作出這番評價時的標準是“忠”；方孝孺卻立足于“孝”，從另一個角度去評判伯夷叔齊互相謙讓國君之位，最后雙雙放棄的行為，得出截然相反的結(jié)論。由此提示我們，在衡量一個人時，我們需要采用“多把尺子”進行綜合評估，以確保評價的客觀與公正。正如俗話所說：“多一把尺子衡量，就多一個標準，也就多一份公正?！倍喟殉咦雍饬?，靈活變通處事，方能更好地擁抱這個多元世界。

多把尺子衡量，因時而異更切合實際。

在我們的生活中，我們常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對這些問題，我們常常需要用不同的尺子來衡量，因時而異，才能找到最切合實際的解決方案。古代選任官吏即是如此。北魏孝明帝時期，為解決官職少而應選者多的矛盾，吏部尚書崔亮采取了“停年格制”任用官員；唐朝初年裴光庭拜相后，為解決許多基層官員長期得不到晉升的問題，采取了“循資格”的方法；明萬歷年間，吏部尚書孫丕揚為應付請托勢力，妥善處理各方關(guān)系，盡可能創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，獨辟蹊徑創(chuàng)制“掣簽法”。因時而異地選任官吏，在不同時期發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)實生活瞬息萬變，我們也應該多把尺子衡量，因時而異才更切合實際。

多把尺子衡量，因材施教拓發(fā)展空間。

著名教育家陶行知先生說：“多一把衡量的尺子，就多出一批好學生。”在教育中，如果我們能從多元角度評價學生，而不是以考試成績作為唯一評價的標準，那么，孩子的成長道路一定可以更加透亮?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的樹葉”，“一把手伸出有長短”這是我們都懂得的道理。說明了教育對象的個體差異性。撇開成績，我們換個角度去審視他們，采用不同的教育方式，”多一把衡量的尺子”，拓寬學生的發(fā)展空間，那么“丑小鴨”也有變成“白天鵝”的可能。

多把尺子衡量，靈活變通破疑難變局。

面對復雜疑難的問題，我們需要學會用多把尺子來衡量，并靈活變通，才能破局而出，找到最佳解決方案。名醫(yī)華佗給癥狀相同的兩人看病，具體分析其病因，各開兩副藥方，變通的思維醫(yī)治了他們兩人的病癥；面對港澳問題，鄧小平提出的一國兩制方針，具體地分析了社會制度，以變通的方式收回了我國領(lǐng)土；同樣是直播賣貨，東方甄選主播董宇輝卻用娓娓道來的知識型帶貨風格讓東方甄選一夜翻紅，公司營收也是迅速展現(xiàn)新氣色。在面對變局時，我們不能固守原有的思維“標尺”和行動模式，而需要學會適應變化，尋找新的解決方案。

時序更替，夢想前行。成功的路徑，從來都不是單一的，多一把衡量的“尺子”，靈活變通處事，就會量出更多可能、更多精彩！

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