2023年12月4日是第十個(gè)國家憲法日。今年活動(dòng)主題是“大力弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化”。大力弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，不僅可以彰顯憲法權(quán)威，而且對加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。北京高考在線整理了2024高考作文素材："第十個(gè)國家憲法日"特別報(bào)道4，供考生參考。

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2024高考作文素材："第十個(gè)國家憲法日"特別報(bào)道4

【活動(dòng)主題】

2023年12月4日是第十個(gè)國家憲法日。

2023年“憲法宣傳周”活動(dòng)時(shí)間為12月1日至7日，是我國第六個(gè)憲法宣傳周。

根據(jù)中央宣傳部、司法部、全國普法辦日前聯(lián)合印發(fā)的通知，2023年全國“憲法宣傳周”活動(dòng)的主題是“大力弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化”。

【特別報(bào)道4】

追尋山外那道光芒

全國人大代表 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授

說起我與憲法的機(jī)緣，要從教書生涯說起。

我出生在呂梁山區(qū)的一個(gè)小村莊，這里背靠大山，面朝黃河。小時(shí)候，最好的娛樂方式就是“看山看水仰望天空”。每當(dāng)夜幕降臨，深邃幽暗中總有一些“星光”忽隱忽現(xiàn)在黃河對岸的山間；到了白天，我總試圖去探尋那些“星光”背后的真相。很久以后，我才知道那是晚上行駛的汽車照明燈光，外面的世界給我?guī)頍o限的向往。

上高中時(shí)，政治課老師為同學(xué)們講述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》。我向老師請教問題時(shí)，老師送給我一套《馬克思恩格斯選集》，這是我人生中第一次接觸馬克思主義理論，也點(diǎn)燃了我繼續(xù)求學(xué)的熱情。

高中畢業(yè)，我被保送至山西師范大學(xué)思政教育專業(yè)學(xué)習(xí)，開啟了美麗新世界，成就了全新的自我。

從教30余年，我在教學(xué)中創(chuàng)造性開展了“哲學(xué)思維教學(xué)法”，結(jié)合生活實(shí)際和教材理論，注重從方法論層面對學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)；開展“課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐法”，投身大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，深入大中小學(xué)、企業(yè)宣講，組織同學(xué)們深入基層開展調(diào)研，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、與社會(huì)接軌；采用“精準(zhǔn)教育”法、“追蹤教育”法幫助學(xué)生解決自我認(rèn)知、情感困惑、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，與同學(xué)們交朋友，精準(zhǔn)地對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。

去年秋季學(xué)期，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論課，由馬克思主義學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，我擔(dān)任這門課程的教研主任。習(xí)近平法治思想是這門課的重點(diǎn)，如習(xí)近平總書記所說，思政課要啟智潤心。

今年3月，我當(dāng)選十四屆全國人大代表。為更好履行憲法賦予人大代表的職責(zé)使命，我開始學(xué)習(xí)、調(diào)研，從城市到鄉(xiāng)村，從課堂到田間，從機(jī)關(guān)到基層，傾聽群眾呼聲，圍繞群眾的急難愁盼，提出了“教育數(shù)字化”“糧食安全進(jìn)思政課堂”“優(yōu)化營商環(huán)境”等方面的意見建議，均被有關(guān)部門采納。

要說今年兩會(huì)上印象最深的場面，莫過于習(xí)近平總書記當(dāng)選國家主席、中央軍委主席后的憲法宣誓。宣誓臺(tái)前，習(xí)近平總書記左手撫按憲法，右手舉拳，面向近3000名全國人大代表莊嚴(yán)宣誓。那一刻，我真切感受到了憲法的權(quán)威、總書記的擔(dān)當(dāng)，許多代表熱淚盈眶，會(huì)場響起經(jīng)久不息的掌聲。

我一直十分關(guān)注檢察工作，積極參與檢察機(jī)關(guān)的各類活動(dòng)。6月，我受邀參加全國檢察機(jī)關(guān)主題教育理論學(xué)習(xí)交流會(huì)，全程觀看了山西省檢察院等10個(gè)單位的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例展示。

這些所見所聞，我都會(huì)在第一時(shí)間帶到“思政課堂”上，這是“大思政”融入小課堂的實(shí)踐。

從鄉(xiāng)村到城市，從思政教師到人大代表，我的每一次前行，憲法都在默默守護(hù)。我在追尋憲法光芒的過程中，成為受益者、踐行者和傳播者。

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