10月31日，2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中開考，今年的語(yǔ)文議論文題目是“殊途”，北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了一篇一類下范文，一起來(lái)看！

期中范文：2023-2024學(xué)年北京各區(qū)高三期中語(yǔ)文作文題目及范文匯總

2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中語(yǔ)文作文議論文（50分）

按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題紙上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）一題或有百解，人生時(shí)存殊途。先秦時(shí)期禮崩樂(lè)壞，諸子為求社會(huì)安定，開出了不同的“藥方”。身陷匈奴遠(yuǎn)離漢廷時(shí)，李陵棄節(jié)，蘇武守節(jié)，兩人走上了不同的道路。

請(qǐng)以“殊途”為題，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

殊途范文

一類下

一題或有百解，人生時(shí)存殊途。古時(shí)有仁人志士“各行其道”，以自己的方式做安定天下的嘗試；也有同道之人出于種種考量，最終分道揚(yáng)鑣?，F(xiàn)實(shí)中，我們也正面臨著對(duì)不同人生道路的抉擇。人們最終走上的殊途，究竟是什么導(dǎo)致的呢？

殊途表現(xiàn)為人們?nèi)松x擇的不同。實(shí)際上，導(dǎo)致人生選擇不同的是思想觀念的不同，哪怕是為了實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，不同的人也能在相同的社會(huì)大環(huán)境下走出不同的道路。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期天下大亂，主張“性善論”的孟子給出的治平方針是施行“不忍人之政”，秉持“性惡論”的荀子卻側(cè)重于用“禮治”約束人民，使他們安分守己。諸子百家致力于相同的目標(biāo)，即安定天下、救民于倒懸，這是他們價(jià)值觀的相同之處。但，由于方法論的不同，他們從不同角度給出了不同的方案，發(fā)展了不同的學(xué)說(shuō)，呈現(xiàn)出百花齊放的局面，為后人留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)和寶貴的參考路徑，實(shí)際上共同于不同的時(shí)間、空間環(huán)境下促進(jìn)了天下太平，推進(jìn)了共同目標(biāo)。

由此可見，“殊途”非但不是走上歧途的表現(xiàn)，反而是對(duì)不同小徑的開拓，最終于同一終點(diǎn)匯成了寬闊平坦的大路供后人接力前行。方法上的多樣性給予了我們更多的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、改善環(huán)境的途徑，人生選擇上的多樣性也是如此。面臨積貧積弱的舊中國(guó)，魯迅選擇棄醫(yī)從文喚醒國(guó)人，于敏、孫家棟等學(xué)者則潛心學(xué)術(shù)鞏固國(guó)防，為新中國(guó)研造了“兩彈一星”。我們今天的和平、安定無(wú)疑是以上人生選擇，即不同方法論和關(guān)注角度的外化，共同營(yíng)造努力的結(jié)果。

然而，也有人走上殊途并非仍出于對(duì)同一目標(biāo)的追求。身陷匈奴，李陵棄節(jié)，蘇武守節(jié)。李陵棄節(jié)，是由于武帝的暴虐改變了他的人生取向，使他對(duì)漢廷心灰意冷。此時(shí)，蘇武的人生選擇更顯熠熠生輝。二人處于同一時(shí)代，蘇武的親人也曾遭到權(quán)貴的迫害。然而蘇武出于更強(qiáng)烈的家國(guó)情懷選擇了守節(jié)，他的經(jīng)歷也激勵(lì)了無(wú)數(shù)仁人志士。社會(huì)環(huán)境難以由一時(shí)、一人輕易改善?！案纳啤边@一結(jié)果必須由無(wú)數(shù)不知前路于何方的人共同鑄就，走得人多了，自然就有了路。我們不必苛責(zé)李陵。但想要真正改變丑惡，就要先對(duì)善美抱有更強(qiáng)烈的認(rèn)同，堅(jiān)定地走在大道上。即使成效難以一時(shí)見到，我們昂首前進(jìn)的姿態(tài)也會(huì)為更多人指引方向，點(diǎn)亮精神火炬?！叭收呦入y后獲”，如是而已。

讓我們于日新月異的今天也堅(jiān)持著亙古不變的仁道吧。當(dāng)不同個(gè)體在追求善的主觀能動(dòng)性下吸收養(yǎng)分、抽芽生長(zhǎng)時(shí)，這片大地必是一片百花齊放的爛漫景象。

評(píng)語(yǔ)：文章開篇提出問(wèn)題之后，從兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，先論述了殊途是選擇多樣性的表現(xiàn)，接著一轉(zhuǎn)，以李陵和蘇武為例談了選擇的不同基于對(duì)真善美的認(rèn)同。文章基本依照材料的兩個(gè)角度展開，符合題意，論述也能自成邏輯，但欠缺深入。

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