10月31日-11月2日，北京海淀區(qū)高三期中如期舉行。除海淀期中各科試題外，為幫助各位考生做好試卷分析，北京高考在線團(tuán)隊(duì)收集分享各科期中試卷分析，本文來(lái)看化學(xué)試卷分析。

期中試題下載：2023-2024學(xué)年北京市高一高二高三期中試題及答案匯總

2023-2024學(xué)年北京海淀區(qū)高三期中化學(xué)試卷評(píng)析

試卷整體特點(diǎn)

海淀期中化學(xué)試題積極回應(yīng)最新高考命題的調(diào)整變化，以平穩(wěn)推進(jìn)高考考試改革為原則，在全面落實(shí)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)上，遵照普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，精選情境素材，科學(xué)設(shè)問(wèn)，呈現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題，強(qiáng)化必備知識(shí)、關(guān)鍵能力以及學(xué)科素養(yǎng)的考查，突顯核心價(jià)值的導(dǎo)向作用。試題很好地落實(shí)了“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性”的考查要求，在試題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、問(wèn)題引導(dǎo)等方面關(guān)注考生在考場(chǎng)上的心理感受，賦能學(xué)生，適度增加了學(xué)生的獲得感，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，難度控制較好，符合高考一輪復(fù)習(xí)期中階段性測(cè)試的定位與功能。

試題分析

1、精選試題情境，體現(xiàn)學(xué)科核心價(jià)值。

化學(xué)不僅與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明關(guān)系密切，也是材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。化學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用，是揭示元素到生命奧秘的核心力量。試題情境取材廣泛，精心創(chuàng)設(shè)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

如第1題廣泛應(yīng)用于電子器件內(nèi)部的散熱材料地?zé)岚宀糠植牧虾筒考闹饕煞址诸?lèi)；第5題抗炎藥雙氯芬酸的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；第18題最新合成一種普魯士藍(lán)（PB）改性的生物炭（BC）復(fù)合材料（BC-PB）,并將其應(yīng)用于氨氮廢水處理;15題通過(guò)光電效應(yīng)或者光化學(xué)效應(yīng)直接把光能轉(zhuǎn)化為電能的太陽(yáng)能電池中兩代光電材料的研究。這些都體現(xiàn)了化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的重要應(yīng)用，讓學(xué)生感受化學(xué)學(xué)科在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

2、注重化學(xué)核心知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，發(fā)展核心素養(yǎng)。

核心知識(shí)是培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體,對(duì)化學(xué)核心知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整合,使不同的、最初分散的因素彼此相互依存,讓它們按照某一既定的目的、以某種聯(lián)結(jié)在一起的方式運(yùn)作起來(lái)，促進(jìn)從化學(xué)學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。試題對(duì)元素化合物的考查從價(jià)類(lèi)二維、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)探究和元素周期律等內(nèi)在聯(lián)系視角精心設(shè)計(jì)題目。

如第1題對(duì)均熱板材料的分類(lèi)；第3題和15題對(duì)元素周期律的考查；第4題對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)聯(lián)；第7、8題對(duì)離子共存和離子反應(yīng)的命題；第10題幾種含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑分析；第11題對(duì)相對(duì)陌生的物質(zhì)亞硝酸的性質(zhì)預(yù)測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等對(duì)分類(lèi)觀、離子觀和氧還觀逐步進(jìn)階，由熟悉到陌生，基礎(chǔ)落實(shí)和難點(diǎn)突破都很到位，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)題內(nèi)部的綜合。

3、助力教育改革，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。

試題創(chuàng)新設(shè)問(wèn)方式,注重在解決問(wèn)題的過(guò)程中深入地考查科學(xué)推理，實(shí)現(xiàn)對(duì)歸納推理、演繹推理、類(lèi)比推理和因果分析等的考查,引導(dǎo)學(xué)生從新的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、自我提升的思維習(xí)慣和能力。

如第12題以BeCl?的多種存在形式考查分子結(jié)構(gòu)；第13題對(duì)鄰二氮菲形成的配合物的考查；14題探究FeCl?溶液顯黃色的原因；19題探究鐵釘與CuSO4溶液的反應(yīng)及反應(yīng)過(guò)程中PH的變化等，基于物質(zhì)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，合理分析影響物質(zhì)性質(zhì)的原因，評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案的合理性，注重探究過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，對(duì)抗機(jī)械刷題。

試題結(jié)構(gòu)、高考命題動(dòng)向

與2023年北京高考試題相比，試卷在保持題型結(jié)構(gòu)、命題風(fēng)格、難度控制等相對(duì)穩(wěn)定。

1、試卷結(jié)構(gòu)

2、 創(chuàng)新

試題在秉承北京高考試題的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，更突出了結(jié)構(gòu)化學(xué)部分與化學(xué)基本用語(yǔ)、元素化合物融合，并在設(shè)問(wèn)方式有創(chuàng)新，更加靈活開(kāi)放。

3、 高考命題動(dòng)向

①情境素材的選擇范圍會(huì)更廣泛

②更加重視“以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨”

③更加重視“以實(shí)際問(wèn)題為測(cè)試任務(wù)”

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