2024年香港理工大學內(nèi)地本科生入學課程特色及結(jié)構

2023-11-01 17:59|編輯: 常老師|閱讀: 741

摘要

香港理工大學2024年內(nèi)地本科生招生章程公布，本文整理了2024年香港理工大學內(nèi)地本科生入學課程特色及結(jié)構，供考生參考。

香港理工大學2024年內(nèi)地本科招生簡章公布！面向內(nèi)地應屆高考生，11月1日起報名，北京高考在線整理了2024年內(nèi)地本科生入學本科課程的新特色，供考生參考！

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2024年香港理工大學內(nèi)地本科生入學課程特色及結(jié)構

學年

每學年包括兩個為期13周的主要學期及一個為期7周的暑期。學年由8月底或9月初開始至翌年4月結(jié)束。暑期由5月開始至7月結(jié)束。

學生可瀏覽https://www.polyu.edu.hk/ar/students-in-taught-programmes/academic-calendar/查閱學年日歷。完成入學注冊后，學生將獲通知上課時間表。

授課語言

除中文相關科目和個別獲得許可的課程外，授課、作業(yè)及考試均使用英語。

學系組合課程入學(Departmental Scheme-based Admission)

除個別專項課程(例如︰護理學(榮譽)理學士學位等)外，理大所有本科課程均以「學系組合課程」入學。學生報讀理大時會先選擇一個學系的組合課程，獲取錄入學后，首學年會修讀相關學系的共同核心課程，直到二年級才決定主修科目，讓同學有充裕時間，了解自己的興趣及志向，在主修學科方面作出合適的選擇。

課程結(jié)構

在新四年制的綜合本科課程中，大學特別注重在?？平逃?，通過大學的通識教育課程，發(fā)展學生的通識能力。

為更全面裝備學生應對未來的發(fā)展大趨勢，及協(xié)助推動香港以至大灣區(qū)的創(chuàng)新科技發(fā)展，理大在大學核心課程(General University Requirement)中加入「人工智能及數(shù)據(jù)分析」(AIDA)及「創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)」(IE)兩大新元素。AIDA和IE亦可作為學生的副主修(Secondary Major)或副修(Minor)。

請點擊這里了解課程結(jié)構和學分要求。

課程特色

幫助學生成為表現(xiàn)出色的專業(yè)人才
培育學生成為發(fā)展全面的世界公民

理大力求教研卓越，矢志貢獻世界，在2024年「QS世界大學分科排行榜」中位列全球百強學府。我們的四年本科課程旨在通過全人教育促進學生的全人發(fā)展。以確保我們的畢業(yè)生不單在學術知識上具有競爭優(yōu)勢，而且能為社會帶來正面的影響。課程的主要特色可分為「幫助學生成為表現(xiàn)出色的專業(yè)人才」及「培育學生成為發(fā)展全面的世界公民」兩類：

I.幫助學生成為表現(xiàn)出色的專業(yè)人才

堅持以學術和應用為本

我們所有課程都精心設計，理論和實踐并重，配合工商界、專業(yè)界及社會的需要；其中絶大部分的學術課程均獲本地及海外相關的法定或?qū)I(yè)團體認可。

加強語文及溝通元素

我們致力提升學生的溝通能力，要求他們精通兩文叁語（英文及中文，包括普通話）。除了大學核心課程內(nèi)的中英語文科目之外，本校亦在通識課程及專科課程中，大大增加了閱讀及寫作的元素。

必修「校企協(xié)作教育」

「校企協(xié)作教育」是所有理大全日制本科生的必修項目，旨在讓學生在畢業(yè)前汲取實際的工作經(jīng)驗。這項目既有助學生加深了解工商業(yè)界及各個專業(yè)，更可以運用課堂所學應對現(xiàn)實世界中的情況，并提升他們職場上的工作技巧。

豐富學生對工商業(yè)界及各個專業(yè)的體驗

理大與工商業(yè)界及各個專業(yè)建立了穩(wěn)固及長期的合作關系。透過這些聯(lián)系，我們可提供多項「課堂以外」的學習活動（如師友計劃、由不同學科的專家主持講座、實地考察和游學團、以業(yè)界為本的學習項目等），讓學生更加認識個別專業(yè)的實際運作情況。

這種合作關系也進一步加強理大與工商業(yè)界在研究、高層次顧問項目及知識轉(zhuǎn)移方面的協(xié)作，從而支持本校以應用為本的方針提供學術課程。

總成專題學習體驗

我們的所有課程包含一個總成專題研究或畢業(yè)論文，讓學生總結(jié)在修讀整個本科課程期間所累積的學習經(jīng)驗，來應付或解決有關他們專業(yè)的一個難題，這有助學生將來投身專業(yè)工作或繼續(xù)深造。

「創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新」和「人工智能及數(shù)據(jù)分析」的知識和能力

我們非常重視培育學生的「創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新」的精神、「人工智能及數(shù)據(jù)分析」的知識、批判性思維和解難能力，并舉辦不同類型的課堂活動及聯(lián)課活動。兩個新的必修課in GUR curriculum:「人工智能及數(shù)據(jù)分析」和「創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新」將包括在本科課程中的大學核心課程，以幫助學生發(fā)展這些技能。此外，我們亦加入這兩個范疇的副修和副主修，讓學生可以繼續(xù)發(fā)展這兩個領域。

II.培育學生成為發(fā)展全面的世界公民

面向全球的教育

理大一直致力在課程、教職員及學生方面推行國際化。我們透過學生交換計劃、校企協(xié)作教育境外實習計劃及于海外和中國內(nèi)地所開設的大學核心(6大范疇通識及服務學習)科目，為學生提供在世界各地學習的經(jīng)驗。

理大的國際網(wǎng)絡龐大，與四十二個國家及地區(qū)逾三百九十間院校簽訂學術合作協(xié)議，各院系部門的教職員都積極參與學術合作計劃、聯(lián)合辦學及科研協(xié)作項目。這些活動均進一步提升師生的國際視野。

拓闊學生視野

我們?yōu)閷W生提供強化的大學核心課程，以開拓其專業(yè)以外的視野，學生可從以下四個范疇揀選科目，該四個范疇代表了不同的知識域和探究方式。

人性、關系及發(fā)展；
科學、技術及環(huán)境；
中國歷史與文化；及
文化、組織、社會與全球化。

領袖教育及發(fā)展

為培育學生成為"明日領袖"和培養(yǎng)他們強大的民族認同感和社會責任感，我們?yōu)樗袑W生提供一個「領袖教育與發(fā)展」的大學核心課程或主修?？普n程科目。本科目旨在培養(yǎng)學生成為勝任和合乎道德的領袖。為提高未來領袖的守法素質(zhì)，科目將加入相關課題包括中國近代史、憲法、基本法及港區(qū)安全法等資料。本科目讓學生在領袖教育的背景下思考各種相關課題。

培養(yǎng)愛心服務社會

我們致力培育學生成為有教養(yǎng)的世界公民，并期望他們以愛心服務社會。所有學生須修讀一個「服務學習」的學分課程，目的是讓他們善用所學，為有需要的人士服務。學生將會：