北京市2024屆高三入學定位考試語文試題及答案

2023-09-05 15:29|編輯: 常老師|閱讀: 1924

摘要

本文整理了北京市2024屆高三入學定位考試語文試題及答案，供考生下載練習。

迎來開學季，2023-2024學年北京市新高三入學定位考試于近日開考，北京高考在線整理了北京市2024屆高三入學定位考試語文試題及答案，供考生下載練習。

試題練習：2023-2024學年全國各省市高三熱門聯(lián)考試題匯總

2024屆新高三北京各中學開學考、月考及期中各科試題及答案匯總

北京市2024屆高三入學定位考試語文試題及答案

本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成1—5題。

材料一

“數(shù)字極簡主義”是2019年美國學者卡爾·紐波特在《數(shù)字極簡主義：在嘈雜的世界中選擇專注的生活》一書中首倡的概念，強調(diào)人不應被技術(shù)所綁架，技術(shù)與工具應當為人服務，進而提出要極限簡化數(shù)字技術(shù)使用，減少技術(shù)對人生活和心理的影響。目前，豆瓣小組“數(shù)字極簡主義”成員數(shù)量已數(shù)萬，這說明其理念已受到一定程度的社會認同。在“數(shù)字極簡主義”風潮中，“網(wǎng)絡(luò)隱居”日漸成為一種代表性的社會實踐。網(wǎng)絡(luò)隱居者們試圖最大限度地減少對網(wǎng)絡(luò)空間的依賴，在網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實社會之間建立一道“防火墻”。

“網(wǎng)絡(luò)隱居”生活也有大隱、中隱和小隱。出于各種原因，比如為了戒網(wǎng)癮而短暫退出數(shù)字世界、卸載某款軟件、規(guī)定每天使用電子設(shè)備不得超過多少時間的“斷舍離”，可稱其為“大隱”；為了保護自己免于爭論或非議，盡量少留下明顯觀點和態(tài)度，諸如“我就看看不說話”“只轉(zhuǎn)不評”或是“群內(nèi)潛水”等做法，若沒有其他明顯的“反技術(shù)依賴”行為，或可稱作“小隱”；在保持最低限度使用的前提下，對算法追蹤的主動拒絕，是一種“中隱”，它并不能完全被納入“數(shù)字極簡主義”的范疇，因為用戶并未刻意減少使用或斷開連接，也不愿意承擔與世界失聯(lián)的代價，而是不希望留下痕跡，阻止各類能夠被數(shù)據(jù)化的個人信息和特征收集，從而能夠自主控制所見、所聞，以防掉入數(shù)字牢籠。

年輕互聯(lián)網(wǎng)用戶個體化的“線上隱居”只是一種很弱的自我保護，盡管他們勇于挑戰(zhàn)自我，試圖用自覺自律的理性來對抗，但可能很難挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)經(jīng)濟和互聯(lián)網(wǎng)算法秩序。舉個簡單的例子：即便個人在使用APP時不注冊、不登錄賬戶，不留下手機號等個人信息，但實際上，企業(yè)并不需要獲得這些就可以實現(xiàn)精確畫像，因為他們的追蹤并沒有與具體的個人相對應，而是與手機的設(shè)備ID捆綁在一起。但是，不能因個體力量小，難以改變現(xiàn)狀，就否定日常實踐和微觀行動的積極意義，其價值恰在于向政策制定者、互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)和全社會表明，“網(wǎng)絡(luò)隱居”是一種基本權(quán)利，這一點越來越受到社會各界的普遍認同，也帶來了切實可感的變化。2021年5月1日開始實施的《常見類型移動互聯(lián)網(wǎng)應用程序必要個人信息范圍規(guī)定》是我國首部相關(guān)領(lǐng)域的行政規(guī)章，旨在規(guī)范APP超范圍采集個人信息的頑疾，為用戶的“網(wǎng)絡(luò)隱居”提供了堅實的法律依據(jù)。同樣，不少科技企業(yè)開始意識到，保護用戶隱私與企業(yè)長遠利益并不相違背，相反會贏得更多用戶的尊重，給自家產(chǎn)品帶來更高的聲譽和信任度。此種良性互動將有助于中國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的持續(xù)改善向好。只有充分尊重用戶的主體性和人格尊嚴，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展才能走得更穩(wěn)、更遠。

（取材于李韜、李睿深、徐偲骕、姚建華等的文章）

材料二

人們對“數(shù)字極簡”的渴望背后，是電子設(shè)備時代名為“數(shù)字囤積”的行為和癥結(jié)。“數(shù)字囤積”早期出現(xiàn)于心理學和醫(yī)學領(lǐng)域，指人們在物理空間中的“囤物癖”在數(shù)字空間中的延伸。我國學者將“數(shù)字囤積”定義為“隨著社交媒體中數(shù)據(jù)數(shù)量激增和保存數(shù)據(jù)的成本降低，用戶出現(xiàn)的無差別保存數(shù)據(jù)且不愿意刪除數(shù)據(jù)的行為”。在網(wǎng)絡(luò)社交媒體中，一些網(wǎng)友會自稱“數(shù)字倉鼠”，以這種形象的方式描述個體在數(shù)字空間囤積電子郵件、照片、文件和軟件等數(shù)據(jù)信息和材料的行為。

囤積行為是一種有意和無意行為的混合，既有工具性的考慮和情感性的需要，也可能在無意中不斷進行累積。

信息及資料的囤積往往建立在數(shù)字信息的使用價值和工具性目的之上，如電腦中收集留存的工作文件、學習資料、課堂筆記，以及社交媒體上收藏的各類教程和攻略等。在此過程中，電子設(shè)備成為人類的“機械大腦”，將一時間來不及處理的內(nèi)容交給體外設(shè)備保存，從而在一定程度上減輕人腦的負擔。

情感和記憶類“數(shù)字囤積”的代表性內(nèi)容是社交媒體聊天記錄、照片、視頻等人們不舍刪去的數(shù)字痕跡。這類數(shù)字物往往承載著回憶和情緒，可被視為“自我”的延伸。

當然，除了以上兩種有目的的“數(shù)字囤積”行為，每天瀏覽并處理大量數(shù)字資料的個體有時也會在無意識的情況下不知不覺地囤積大量數(shù)字物。在加速的社會和過載的信息流中行走的個人就好像在海邊浪潮里漫步的旅人，即使并未刻意捕撈什么，但身上的衣衫仍會被打濕并變得沉重。

既有研究認為，“錯失焦慮”是引發(fā)青年群體進行“數(shù)字囤積”的關(guān)鍵因素。囤積是個體在面對具有不確定性的外部環(huán)境的過程中逐漸建立起的一種心理防御機制。人們往往害怕錯漏和遺失，需要趕緊“碼住”信息，以免將來需要用的時候找不到。與此同時，人們又從中獲得了一種自己合理利用了碎片時間的快慰，并在飛速疾馳的信息中實際獲得了一絲安全感和對日常生活的掌控感，仿佛握住手機，就像把過去、現(xiàn)在和未來需要的信息都握在了手中。因此，即使“網(wǎng)上沖浪”時遇到的部分信息和資源在當下不會被立即使用，但仍會被人們收藏和保存下來。久而久之，新的信息不斷堆疊在舊的信息之上，收藏者甚至也會忘記自己保存過哪些資源。一些網(wǎng)友常用“在收藏夾吃灰”的自嘲方式來表示這種對數(shù)字資源“囤而不用”的行為。

大量的數(shù)字囤積物也可能成為一種新的壓力來源：布滿電腦桌面的文件、告急的手機內(nèi)存空間、重點失焦的收藏夾……過載的囤積物使數(shù)字生活變得混亂，造成新的失控。大量的數(shù)字資源躺在收藏夾中“吃灰”，繁雜無序的文件干擾著正常檢索和使用，膨脹的垃圾數(shù)據(jù)影響設(shè)備的運行。基于此，數(shù)字資源的整理和利用愈發(fā)成為數(shù)字時代所需的媒介素養(yǎng)之一。

此外，日益進步的數(shù)字存儲手段可能正在改變?nèi)祟惖挠洃浤Ｊ胶陀洃浟晳T，使得人們越來越依賴體外設(shè)備。大腦不再需要活躍地記住與回憶，因為在數(shù)據(jù)的輔助下人們只需要上傳與檢索便可以獲得具體的、明確的數(shù)字資料去佐證這段曾經(jīng)發(fā)生過的事實。在數(shù)字存儲技術(shù)為生活帶來便捷的同時，我們需要知道，數(shù)字材料并非記憶的原本，不能取代人類的記憶，而是輔助記憶的工具。學會在龐雜的數(shù)字囤積物中進行整理和取舍，不被數(shù)據(jù)捆綁，給自己一些“留白”的空間，或許是數(shù)字時代人們的一堂必修課。

（取材于齊臻玅的文章）

1.根據(jù)材料一，下列對“數(shù)字極簡主義”和“網(wǎng)絡(luò)隱居”關(guān)系的理解，最準確的一項是（3分）

A. “數(shù)字極簡主義”和“網(wǎng)絡(luò)隱居”是相互對立的兩種理念。

B.“數(shù)字極簡主義”和“網(wǎng)絡(luò)隱居”是相繼出現(xiàn)的類似理念。

C. “數(shù)字極簡主義”和“網(wǎng)絡(luò)隱居”是同一理念帶動的社會實踐。

D. “數(shù)字極簡主義”的理念帶動了“網(wǎng)絡(luò)隱居”社會實踐的出現(xiàn)。

2.根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.電腦中收集留存的學習資料和社交媒體聊天記錄屬于不同類別的數(shù)字囤積物。

B.“數(shù)字倉鼠”一詞源自網(wǎng)友對那些具有“數(shù)字囤積”行為的網(wǎng)絡(luò)用戶的戲稱。

C.日益進步的數(shù)字存儲手段只能輔助人類記憶，數(shù)字材料并不能取代人類記憶。

D. “數(shù)字囤積”行為對于人類的工作和記憶既有正面作用，也有一些負面影響。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項是（3分）

A.網(wǎng)絡(luò)用戶個體化的“線上隱居”可以自我保護，但無法影響整個互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

B. “網(wǎng)絡(luò)隱居”行為和“數(shù)字囤積”行為都是人們在上網(wǎng)過程中有意識做出的。

C.“網(wǎng)絡(luò)隱居”的三種類型中，“大隱”相比較而言會更符合“數(shù)字極簡主義”。

D.“數(shù)字囤積”行為能幫助網(wǎng)絡(luò)用戶杜絕信息遺失，從而為其消除了工作焦慮。

4.根據(jù)材料一，在保護個人隱私方面，要想讓中國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境持續(xù)改善向好，可以從哪些方面做出努力？（3分）

5.面對互聯(lián)網(wǎng)上海量的數(shù)字信息，有人選擇“數(shù)字隱居”，有人選擇“數(shù)字囤積”，你更傾向于哪一種行為方式？請結(jié)合材料內(nèi)容并由此聯(lián)系自己的學習生活實際說明理由。（6分）

二、本大題共6小題，共28分。

閱讀下面文言文，完成6－10題。（共18分）

君姓左氏，諱待，字未生，桐城人，明贈太子少保忠毅公之季孫也。

少好《老》《莊》，其學以遺物自遂為宗，其文章要渺宏放，不知其所從來。性畏俗，非戚屬，雖問疾吊喪不出。出則登城循雉堞而行，不欲見衢肆中人。惟宋潛虛、劉北固慕而與之友。乙亥、丙子間，潛虛、北固客京師，未生繼至，與余一見如故交。與之語，觸物比類，日新而無窮。與之居，久而不厭，然竟不能窺其際也。未生雖與世齟齬，而重氣類，善鑒別人物。常稱邑中胡嘉及兄子廉，其后二君子學行果異于眾人。

余之在難也，未生適自燕南附漕船南下。至淮陰遇盜，折其二齒，衣裝盡失。入郡城，始知余已被逮北上①，搏膺而呼。歸至家，時自懟曰：“吾不一視方子，天下士其謂我何？”己亥四月至京師，因偕余赴塞上。秋七月南還，道京師，而宜興儲六雅②止之。一時少俊爭慕與之游，遂留逾歲。今年四月，余將出塞，趣之歸。未生曰：“子憂吾老乎？吾策蹇行數(shù)十里，腰脊不異少時。今已向暑，秋風起，吾當歸，筑室白云、浮渡③間，手種松千株、竹萬竿。又明年歲在析木④，吾年七十，當復來視子。然后歸而待老焉。”

自余抵塞上，每旬月必通書。入秋無息耗，心謂未生已歸，而兇問忽至。嗚呼！自未生言之，死于家，與死于朋友之手等耳！獨余于人紀，無不負疚而陰自恨者。惟朋友，則為德于余者雖多，而余之愧于心者亦鮮焉。今未生乃為余羈死，以遺恨于余心，則豈非余之命也邪？

未生卒以八月二十六日，余以九月望后一日聞之，而其喪已附漕船南下矣。嗚呼！未生其謂余何哉？泣而銘以歸其孤。銘曰：

生浮而死休，惟子信之尤。浮山之陽，是為子之丘。歸與，歸與！永與造物者游。

（方苞《左未生墓志銘》）

【注】①本文作者方苞因為戴名世《南山集》作序而被牽連入獄并押解至京城。②儲六雅：宜興人，康熙年間進士。③白云、浮渡：二山名。④歲在析木：此指壬寅年，為康熙六十一（1722）年。

6．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．未生雖與世齟齬齟齬：引申為人際關(guān)系上存在矛盾

B．未生適自燕南附漕船南下適：恰好

C．一時少俊爭慕與之游游：游玩

D．無不負疚而陰自恨者陰：暗暗

7．下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A．①其學以遺物自遂為宗②未生卒以八月二十六日

B．①雖問疾吊喪不出②則為德于余者雖多

C．①余之在難也②而余之愧于心者亦鮮焉

D．①天下士其謂我何②泣而銘以歸其孤

8．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．“與之居，久而不厭”中的“厭”字與《燭之武退秦師》中的“暴秦之欲無厭”的“厭”字含義相同。

B．“余以九月望后一日聞之”中的“望”字與《項脊軒志》中“三五之夜”中的“三五”都是指農(nóng)歷十五這一天。

C．結(jié)尾的“歸與，歸與！”與《歸去來兮辭》中的“歸去來兮！”都有脫離塵世、回歸自然的含義。

D．“永與造物者游”中的“造物者”與《赤壁賦》中“是造物者之無盡藏也”中的“造物者”含義相同。

9．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A．潛虛、北固客京師，未生繼至

宋潛虛、劉北固兩個人客居京城，左未生后來也跟隨他們來到了京城

B．因偕余赴塞上

于是跟隨（被發(fā)配的）我一起去了塞上

C．余將出塞，趣之歸

我將要出塞，（左未生）覺得很有趣就跟隨我一起去了

D．其喪已附漕船南下矣

他的遺體已隨著漕船南下去了

10．這篇墓志銘呈現(xiàn)了一個“真人”左未生的形象。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說左未生的“真”表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

11．閱讀下面三則材料，按要求回答問題。（共10分）

①子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《學而》）

②子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！保ā秾W而》）

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！保ā队阂病罚?/p>

（1）請解釋第①則中畫線語句的意思。（4分）

（2）第①則中孔子認為“好學”的一個表現(xiàn)是“食無求飽，居無求安”，請結(jié)合②③兩則，談談你對此的理解。（6分）

三、本大題共4小題，共20分。

閱讀下面詩歌，完成12－14題。（共12分）

贈韋左丞丈濟①

杜甫

左轄頻虛位，今年得舊儒。相門韋氏在，經(jīng)術(shù)漢臣須。

時議歸前烈，天倫②恨莫俱。鸰原荒宿草，鳳沼接亨衢。

有客雖安命，衰容豈壯夫。家人憂幾杖，甲子混泥途。

不謂矜馀力，還來謁大巫。歲寒仍顧遇，日暮且踟躕。

老驥思千里，饑鷹待一呼。君能微感激，亦足慰榛蕪。

注釋：①杜甫在長安應試落第后，居于長安所作。韋濟：時任尚書左丞。②天倫：此處指韋濟的兄長。

12．以下對詩歌的理解，不正確的一項是（3分）

A.“左轄”二句寫左丞相的職位屢屢空著，今年才得到了您這位學者。

B.“時議”二句寫當時輿論稱許您的父輩，遺憾的是您的兄長過世了。

C.“有客”二句寫韋濟雖安于命運安排，卻也深感自己不再年輕力壯。

D.“不謂”二句寫作者不吝惜自己的余力，前來拜謁您這位大才之人。

13．以下對詩歌的賞析，不正確的一項是（3分）

A.“漢臣”是借“漢”代“唐”的寫法，與“漢家煙塵在東北”同理。

B.“鸰原”二句對仗，由承上文勸慰韋濟節(jié)哀，轉(zhuǎn)而贊頌其仕途通達。

C.“歲寒”二句用夸張手法，寫詩人冬日傍晚蒙韋濟厚遇而徘徊無措。

D.“榛蕪”是草野的意思，這里用了借代手法，寫出自己的現(xiàn)實處境。

14.請結(jié)合全詩，分析“老驥思千里，饑鷹待一呼”這兩句的妙處。（6分）

15．在橫線處填寫作品原句。（8分）

（1）《離騷》中很多名句對后世產(chǎn)生了深遠影響，比如“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。回朕車以復路兮，及行迷之未遠”。陶淵明便由此在《歸去來兮辭》中寫出了“悟已往之不諫，知來者之可追，， ”。

（2）“烏鴉反哺”是中國古代表達孝道的著名典故。李密在《陳情表》中化用這個典故，寫下了“ ，”來表達自己對祖母盡孝的迫切心情。

（3）化虛為實是中國古詩常用的手法，可以讓抽象的情感具體地表現(xiàn)出來，比如李煜在《虞美人》里就用“ ，”的句子表現(xiàn)了自己愁緒的濃重。

（4）諸葛亮以其忠誠智勇的形象為中國古代詩人傳頌，南宋的陸游在《書憤》中用“ ， ”的句子表達了對諸葛亮的敬佩和對其功業(yè)的向往。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面作品，完成16－19題。

五岳還留一岳思

①有一回，我們游覽醫(yī)巫閭山風景區(qū)，在感到十分饜足的同時，卻又產(chǎn)生一種意興闌珊的味道。我分析，這可能與那種沿著東路、中路、南路、北路，“按圖索驥”，一覽無遺的游觀方法有關(guān)。

②那年游揚州瘦西湖也是逢景必駐，巨細無遺。當時也曾感到很充實，甚至嘆為“觀止”；但是，待我們登上瓜州渡開往鎮(zhèn)江的客輪，一位詩友卻略帶倦意地吟了兩句唐詩：“北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行?！笔遣皇撬灿X得這種“滿堂灌”的游法，實在是又累又乏味呢？反過來，對于紹興的鑒湖，我們卻是掛肚牽腸，時縈夢寐。那年，我們游了禹陵、沈園、東湖和蘭亭，因為時間有限，“煙波一棹鏡湖灣”的愿望落了空，只是遠遠地望了一下，既沒有實地觀察到“人在鏡中，舟行畫里”的麗景，也未曾領(lǐng)略到“鑒湖水如月”“鑒湖五月涼”的妙境，實在有負于李白、杜甫這兩位詩仙、詩圣，留下了一個很大的空白，等著后日去填補。按說，鑒湖的景觀是無法與瘦西湖相比的，可是，它卻能挑起“何日更重游”的綿綿思緒。我覺得，這里有一種心理作用，主要是它留下了懸念。

③有的哲學家說：“充滿希望的旅游比到達目的地好?！比藗儗τ谝呀?jīng)占有、已經(jīng)實現(xiàn)的事物，不及對于正在追求、若明若暗、可然可否的事物那樣關(guān)心。張恨水的兩句詩“凡所難求皆絕好，及至如愿又平?！狈从沉诉@種心態(tài)。往古來今，有誰未曾從不斷的追求中獲得快慰呢！清初“四明四子”之一的鄭南谿，寫過一部《紀游集》，為自己起了個“五岳游人”的雅號，實際上，他只游了泰、華、恒、嵩四岳，有意識地留下南岳衡山未去。“我不盡游者”，他說，“留此一岳付之余生夢想耳”。我那次游黃山，就是受了這位鄭老先生的點化，在海拔均達一千八百米以上的三大主峰中，只登了天都峰、光明頂，留下蓮花峰作為“余生夢想”。這樣，至今我對黃山還抱有一種朦朧的追求，總想找個機會重游一次。

④同旅游一樣，為文作畫也應該講究留有余地，不可太滿太露。白石老人的畫蝦，就表現(xiàn)了這位藝術(shù)大師的無比高明。他并沒有像一些平庸的畫匠那樣，纖細無遺地將大蝦腹下的節(jié)足一一描出。從外表上看，似乎形體不全，朦朧不顯，可是，蝦的動態(tài)、蝦的神韻卻栩栩如生地展現(xiàn)出來。我們看到的不僅僅是畫面上的生物景象，而且還感受到一種親切、開朗的、使人感發(fā)奮起的愉悅情緒，一種春天般的、對生活充滿肯定與熱愛的心態(tài)。

⑤這使我想到中國藝術(shù)傳統(tǒng)那么講究、那么強調(diào)的所謂“象外之旨”“弦外之音”“言外之意”。其中奧秘，我覺得就在于以不全求全，以少少許勝多多許，其要旨，仍然是要給讀者留下更多的想象余地。

⑥為文也是一樣，切忌過直過露，過黏過滿。清代劇論家李漁說：“大約即不如離，近不如遠，和盤托出，不若使人想象于無窮耳?！泵绹F(xiàn)代作家海明威說得更加形象、生動。他把文學創(chuàng)作比作漂浮在大洋上的冰山，形諸文字的，好似冰山露出水面部分，不過八分之一；而作品中的蘊涵，如同冰山?jīng)]在水下部分，要達到八分之七，這要靠讀者通過自己的想象和思考去加以補充。作家的本事就在于實現(xiàn)藝術(shù)形象的有限性與藝術(shù)內(nèi)容的無限廣闊性的完美統(tǒng)一。

⑦寫到這里，我想起了一篇古代的著名短文。晉代“竹林七賢”之一的向秀，深情懷念慘遭殺害的亡友嵇康、呂安。一次，路過嵇康舊廬，“于時日薄虞淵，寒冰凄然，鄰人有吹笛者，發(fā)聲寥亮，追思曩昔游宴之好，感音而嘆”，于是，寫成了《思舊賦》。文字非常含蓄、簡練，除了小序，正文只有十二句。魯迅先生在紀念被反動勢力殺害的柔石、白莽等五位作家時曾談道：“年輕時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現(xiàn)在我懂得了。”魯迅的這段文字也寫得非常含蓄、簡練。它們都令人反復思索，回味無窮。我想，假如當日向子期或者魯迅先生，臨文嗟悼，嘵嘵不休，不僅無助于感染力的增強，反而會沖淡那懷人憤世的濃烈的感情色彩。

⑧德國藝術(shù)理論家、劇作家萊辛認為，造型藝術(shù)家對待人物的表情的描繪要有控制，不宜“選取情節(jié)發(fā)展中的頂點”，要“避免描繪激情頂點的頃刻”。這自然僅是從審美需要考慮的。但是，這種“不到頂點”的主張，也揭示了藝術(shù)的普遍規(guī)律。

⑨正如萊辛所言：“到了頂點就到了止境，眼睛就不能朝更遠的地方看，想象就被捆住了翅膀?！迸c這個道理相通，我國古代詩人也提出：“美酒飲教微醉后，好花看到半開時?！笔㈤_的鮮花意味著飄零衰敗，熟透的果實面臨著腐爛發(fā)酵，月盈則虧，水滿則溢，登上泰山極頂后再往前走就是下坡路了。世間萬事萬物，無不在一定條件下向自己的對立方面轉(zhuǎn)化。

⑩當然，萊辛講的“到了頂點就到了止境，眼睛就不能朝更遠的地方看”，也和一個人的胸襟、器度有直接關(guān)系。從前，撫順高爾山的一座涼亭上有這樣一副楹聯(lián)：“到此已窮千里目，何須更上一層樓?！睗M足現(xiàn)狀，不思進取，眼睛自然也不想看得更遠。而清代的鄂容安的對聯(lián)則是：“到此已窮千里目，誰知才上一層樓?！睋Q了三個字，境界全新。同樣是登上頂端，但由于把它看作是新的里程的開始，眼界與追求便迥然有異。

（取材于王充閭的同名散文）

16.下列文中加點詞語可以替換成括號中詞語的一項是（3分）

A.卻又產(chǎn)生一種意興闌珊的味道。（意猶未盡）

B.主要是它留下了懸念。（疑團）

C.至今我對黃山還抱有一種朦朧的追求（模糊）

D.形諸文字的，好似冰山露出水面部分（形之筆墨）

17．下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首段開宗明義，以一次頗為滿足的游歷抒發(fā)對美景的向往。

B.作者多次運用對比、引用等手法表達對生活、藝術(shù)的認識。

C.作者認為世間萬物無不在一定條件下向自己的對立方面轉(zhuǎn)化。

D.結(jié)尾的兩副對聯(lián)說明“不到頂點”的境界能引發(fā)更高的追求。

18.作者在文章第②段中敘寫了過去的游覽經(jīng)歷，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。（6分）

19.請結(jié)合文章內(nèi)容，談談文章標題“五岳還留一岳思”包含了哪些涵義，并說說以此為題有怎樣的表達效果。（6分）

五、本大題共3小題，共66分。

20．語言基礎(chǔ)運用（6分）

①炎炎夏日，人們出門常形容天氣能“熱死人”，沒想到這句玩笑話竟一語中的。②近期，一位導游帶團時在連續(xù)高溫暴曬下體力不支而倒地，死因為“熱射病”。③這是一種因體溫過高而引發(fā)的致命性急癥，當身體核心溫度超過40度時，就會引發(fā)惡心嘔吐、呼吸和心率加快、意識模糊甚至昏迷等癥狀，嚴重則導致生命器官損傷直至死亡。④高溫高濕的環(huán)境和高強度的體力勞動是造成熱射病最主要的因素。⑤熱射病分為勞力型熱射病和經(jīng)典型熱射病：經(jīng)典型熱射病多見于體溫調(diào)節(jié)能力不足者、伴有基礎(chǔ)疾病者及長時間處于高溫環(huán)境者等；而勞力型熱射病多見于既往健康的年輕人。⑥對于勞力型熱射病來說，感冒發(fā)熱、腹瀉、肥胖超重、睡眠不足等都是引發(fā)疾病的易感因素。

（1）下列說法正確的一項是（3分）

A．①句中加點的四字成語使用得當。

B．②⑤句中的兩個“而”字，用法相同。

C．③句中“甚至”和“直至”不能互換。

D．⑤句中畫波浪線的語句不用調(diào)整語序。

（2）不改變句意，將第⑤⑥句中畫線并被句號隔開的兩個語言片段整合為一個單句。將改寫后的答案寫在答題卡上。（3分）

21．微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

（1）近年來，為文學家拍攝傳記片或紀錄片成為文學傳播的一種新的嘗試。但對此舉能否讓大眾親近文學、熱愛文學，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰。

（2）文學社社刊擬開設(shè)“筆下山河”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學作品中選一個與特定地理有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。

（3）請以“揮一揮手”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

22．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。

（1）說到“從頭來”這三個字，可能是在回顧一段歷史，也可能是要遵循某種程序，還可能是告別某場敗局……如何認識與面對 “從頭來”，關(guān)乎品格，關(guān)乎氣度，也關(guān)乎智慧……

請以“話說‘從頭來’”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）寒冷天氣里，人們會利用熱能使身體變暖。其實，期待變暖的不僅僅是身體。每一種取暖，都是一種需求；每一次取暖，也都會有一段故事。

請以“取暖”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

語文試題答案及評分參考

一、（本大題共5小題，共18分）

1.（3分）D（根據(jù)材料一第1自然段，“數(shù)字極簡主義”和“網(wǎng)絡(luò)隱居”二者是理念和實踐的關(guān)系，在前者的影響下后者逐漸出現(xiàn)。）

2.（3分）B（根據(jù)材料二第一自然段，“數(shù)字倉鼠”是“自稱”而非外界戲稱。）

3.（3分）C（A項：根據(jù)材料一第3自然段，個體“網(wǎng)絡(luò)隱居”也會給互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境帶來切實可感的變化。B項：根據(jù)材料二，“數(shù)字囤積”行為也可能是無意之中作出的。D項：材料一和材料二，都沒有“數(shù)字囤積”能“杜絕信息遺失”的表述；“從而”連接的因果關(guān)系也不存在；材料二中只提到了“錯失焦慮”，而不是泛化了的“工作焦慮”。）

4.（示例）①用戶要用自己的日常實踐和行動向政策制定者、互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)發(fā)出訴求。②政府部門應制定相關(guān)領(lǐng)域的行政規(guī)章，保護網(wǎng)絡(luò)用戶的合法權(quán)益。③企業(yè)應注意保護用戶隱私，充分尊重用戶的主體性和人格尊嚴。【評分參考】本題3分，每條1分。意思對即可。

5.（示例一）我更傾向于選擇“數(shù)字隱居”。因為：“數(shù)字隱居”是一種自我保護，可以最大限度地減少對網(wǎng)絡(luò)空間的依賴；保護自己免于爭論或非議；阻止各類能夠被數(shù)據(jù)化的個人信息和特征收集，從而能夠自主控制所見、所聞，以防掉入數(shù)字牢籠。（結(jié)合材料說明原因，每點1分，任選2點即可）我自己在學習、生活中使用網(wǎng)絡(luò)時……（聯(lián)系自己的學習生活說說出現(xiàn)的相關(guān)問題或成功的經(jīng)驗做法皆可，2分；扣住“數(shù)字隱居”簡析生活中相關(guān)做法的益處或價值，2分）。

（示例二）我更傾向于選擇“數(shù)字囤積”。因為：“數(shù)字囤積”可以將一時間來不及處理的內(nèi)容交給體外設(shè)備保存，從而在一定程度上減輕人腦的負擔；所囤積的數(shù)字物往往承載著回憶和情緒，可滿足情感的需要；從中可獲得一種合理利用碎片時間的快慰，并在飛速疾馳的信息中獲得一絲安全感和對日常生活的掌控感。（結(jié)合材料說明原因，每點1分，任選2點即可）我自己在學習、生活中使用網(wǎng)絡(luò)時……（聯(lián)系自己的學習生活說說出現(xiàn)的相關(guān)問題或成功的經(jīng)驗做法皆可，2分；扣住“數(shù)字囤積”簡析生活中相關(guān)做法的益處或價值，2分）。

【評分參考】本題6分。結(jié)合材料說明原因2分；聯(lián)系學習生活說明原因4分。特別需要指出：題干中的“由此”，提示考生要由試題材料所述原因遷移開去聯(lián)系學習生活實際，即由生活證材料，而不是另起爐灶生發(fā)出與材料無關(guān)的其他原因。

二、（本大題共6小題，共28分）

6.（3分）C（“游”：交往。）（可參見《歸去來兮辭》“請息交以絕游”。）

7.（3分）C（C項兩個“之”的作用都是“取消獨立性”。A項：①“以”，介詞，“把……（當做）”；②“以”，介詞，“在”。B項：①“雖”，連詞，“即使”；②“雖”，連詞，“雖然”。D項：①“其”，副詞，加強反問語氣；②“其”，代詞，“他的”。）

8.（3分）A（本文中“與之居，久而不厭”中的“厭”是“厭煩”的意思；《燭之武退秦師》中的“暴秦之欲無厭”的“厭”字是“滿足”的意思。）

9.（3分）C（余將出塞，趣之歸：我將要出塞，就催促他回（南方）去。）

10.（示例）①有真才實學，知識淵博，筆力非凡；②人際交往有真性，所交雖少，卻與相投者一見如故；③為人仗義有真情，對陷入困境危局的朋友關(guān)心情切，后多年相隨；④治學觀與生命觀真實相合，喜好老莊之學，從而追求親近自然、超然物外的生活甚至終老之境。

【評分參考】本題6分，每點2分（“真”的總結(jié)1分，文中人物特點分析1分），答夠三點滿分。意思對即可。若有其他作答，視合理程度酌情賦分。

【參考譯文】

左未生姓左，名待，字未生，桐城人，是明贈太子少保左忠毅公的小孫子。

年輕時喜好《老子》《莊子》，他治學把超然物外、恬然自適作為宗旨，他的文章精微優(yōu)美的同時又恢弘奔放，（常常讓人）不知道他是從哪里迸發(fā)出來（這樣的靈感）。（他）生性害怕世俗交際，不是至親眷屬，即使是問病吊唁這樣的事情也不能使他出門。他出門的時候就沿著城墻行走，不想看見街上店鋪里的人。只有宋潛虛、劉北固（這兩個人）仰慕他的才華和他關(guān)系比較親近。清康熙三十四、三十五年間，潛虛、北固兩個人客居京城，未生后來也跟隨他們來到了京城，他與我一見如故。我和他談話，內(nèi)容涉及各種事物并且都能作由此及彼的類推，（我們）每天的談話內(nèi)容都有新鮮感并且覺得可談的東西很多。（我日常）與他一起坐談，時間再長也不厭倦，然而終究也還是不能窺探到他（知識）的邊界。未生雖然與社會相抵觸（或：不善于與人交際），但是卻極其看重與自己意氣相投的人，又善于鑒別人事。（他）常?？滟澩l(xiāng)胡嘉和他的哥哥子廉，此后這兩個人的學問品行果然不同于普通人。

我（因戴名世《南山集》受牽連）被逮捕入獄的時候，左未生正好從燕南搭漕船南下。（他）到達淮陰的時候遇到了盜匪，折斷了兩顆牙齒，衣服行李全都丟了。到郡城的時候，才知道我已經(jīng)被逮捕北上，（他）拍著胸脯大聲呼喊。回到家里，常常心懷怨恨地自己對自己說：“我如果不去看望一下方先生，天下的君子會怎樣評價我呢？”（他）己亥年四月到京城，于是就跟隨（被發(fā)配的）我一起去了塞上。同年秋七月（他）回南方，取道京城，被宜興人儲六雅給留下了。一時間（京城的）少年才俊都仰慕他并爭相與他交往，于是他就留了一年多。今年四月，我將出塞，就催促他回（南方）去。左未生說：“先生擔心我老了嗎？我趕著我的駑馬走幾十里，腰背跟年輕的時候沒有什么區(qū)別。現(xiàn)在已經(jīng)接近炎熱的天氣，秋風起了，我就回家。我要在白云山和浮渡山之間建房，親手種下千株松、萬竿竹。再過一年就是壬寅年，我就年滿七十歲了，我會再來看你。這之后回去就等著終老而盡。”

自從我來到塞上，每個月必定（與左未生）通信。入秋之后一直沒有收到未生的消息，（我）心里估計未生已經(jīng)回家了，但（這時）未生的死訊忽然傳來。唉！記得未生曾經(jīng)說過，死在家里，和死在朋友那里是一樣的?。峙拢┲挥形也艜臑槿颂幨赖囊?guī)范上，（如此）內(nèi)疚且暗暗悔恨。僅就朋友而言，對我有恩德的人雖然多，但讓我從心里感到愧疚的人也很少。現(xiàn)在未生卻為了我羈留在外最終去世，令我內(nèi)心留下一大憾恨，這難道不是我的命嗎？

未生死在八月二十六日，我在九月十五日后一天聽到這消息，而他的遺體已隨著漕船南下去了。唉！未生又有什么要對我說呢？（我）哭著寫了這篇墓志銘送給了他的遺孤。銘文說：

生如暫起，死乃休眠，我的朋友您當堅信。浮渡山的南面，這是您的長眠之所。歸去吧，歸去吧！永遠與天地融為一體。

11.（10分）

（1）（示例）做事勤奮敏捷，說話謹慎小心；主動接近有道德有學問的人去匡正自己。

【評分參考】本題4分，“敏于事”“慎于言”“就”“正”4個點，每點1分，全句大意正確即可。）

（2）（示例）“食無求飽，居無求安”的意思是不對外在物質(zhì)生活有太多欲望（1分），第②則中孔子認為貧窮卻快樂、富足而追求禮比貧窮卻不諂媚、富足卻不傲慢更好（1分），就是因為孔子更看中人內(nèi)在精神的滿足與追求（1分）；從第③則可以看出孔子肯定顏回的正是他物質(zhì)生活雖匱乏，精神生活卻很快樂富足（1分），真正的好學者正是會在學習過程中獲得內(nèi)心的充實和豐富的人（1分）。因此，如果一個人對吃飯睡覺有著過多的追求，那么在面對學習的困難時，就會勉強克制自己的欲望去學習（1分），這算不上真正的好學者。因此，真正的好學者更注重自己在學習過程中的所得，而不會在乎外在物質(zhì)條件的高低（1分）。

【評分參考】本題6分。對“食無求飽，居無求安”的解釋，1分；第②則分析，2分；第③則分析，2分；總結(jié)1分。

三、（本大題共4小題，共20分）

12.（3分）C（并非“寫韋濟”，而是寫詩人自己）

13.（3分）C（并非“用夸張手法”，“蒙韋濟厚遇而徘徊無措”亦不確）

14.（示例）①這兩句是說千里馬雖老但仍有千里之志（1分），饑餓的獵鷹期待了解自己的人呼喚自己（1分）。②詩人以老驥、饑鷹自比（1分），形象且含蓄地寫出了自己年紀漸長、前途無著、仕途無望的處境（1分）。③通過這兩個比喻，詩人渴望出身名門、學問精深、位居高位的韋濟能夠提攜自己（1分），使自己得以發(fā)揮自身才華，實現(xiàn)為國出力的遠大志向（1分）?！驹u分參考】本題6分，每個要點2分。意思對即可。

15.（1）實迷途其未遠，覺今是而昨非。（2）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（3）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（4）出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。【評分參考】本題8分。每空1分。有錯別字該空不得分。

四、（本大題共4小題，共18分）

16.（3分）D（A項“意興闌珊”是“興致已失”“沒有余味”的意思。B項“疑團”、C項“模糊”，均為“不明白”“不清晰”之義，不符合原文“留有余地”“引發(fā)余興”等意味。）

17.（3分）A（“一次頗為滿足的游歷”不合文意）18.（示例）文章第二段作者寫了揚州瘦西湖一覽無遺游覽方式帶來的乏味感受（1分）及游覽紹興鏡湖留有空白、充滿期待的感受（1分）。兩種經(jīng)歷形成了鮮明對比（1分），突出了不盡游的好處（1分），為下文引出“五岳還留一岳思”的觀點做鋪墊。（2分）（或答使文章由淺入深，由形象到抽象，自然過渡。）

【評分參考】本題6分。兩處游歷，各1分；形成對比，1分；意圖目的，1分；與全文關(guān)系，2分。意思對即可。

19.（示例）涵義：①指清初鄭南谿，只游了泰、華、恒、嵩四岳，有意識地留下南岳衡山未去作為余生夢想的做法（1分）。②作者受到關(guān)于游覽名勝不必盡游的啟發(fā)（1分）。③引申為文繪畫要留有余地的創(chuàng)作主張（1分）。④指“不到頂點”的普遍藝術(shù)規(guī)律（1分）。效果：①虛實結(jié)合，激發(fā)讀者閱讀興趣（1分）；②凸顯文章的文采。（1分）

【評分參考】本題6分。涵義4分，每點1分。效果2分，每點1分。意思對即可。如有其他答案，符合文意且能自圓其說者可酌情賦分。

五、（本大題共3小題，共66分）

20．（共6分）

（1）（3分）C。（A選項四字成語應為“一語成讖”，表示不吉利的預言、戲謔之言竟然成了真實的。B選項兩個“而”字，一個表示順承，一個表示轉(zhuǎn)折。C選項“甚至”和“直至”不能互換：“甚至”表示由淺入深程度更強，“直至”表示事物發(fā)展過程。D選項畫線句需要調(diào)整語序，總起句與分說句的順序應該一一對應；從邏輯順序來看，也應先介紹經(jīng)典型，再介紹特殊的勞力型。）

（2）（示例）勞力型熱射病多見于既往健康卻具有感冒發(fā)熱、腹瀉、肥胖超重、睡眠不足等易感因素的年輕人。【評分參考】本題3分，兩個要素“易感人群為既往健康人”“易感因素為感冒發(fā)燒、超重或者睡眠不足等”各1分，單句1分。

21．（10分）

根據(jù)完成題目要求的質(zhì)量，以5分為基準分，上下浮動。

22．（50分）

第（1）題

類別

評分要求

評分說明

一類卷

（50—42分）

符合題意、論點明確

論據(jù)恰當充實、論證合理