2023年6月26日，北京市初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)科目考試如期開(kāi)考。北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了化學(xué)試卷評(píng)析，供大家查看。

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2023年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷評(píng)析

2023年北京市初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試題依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》內(nèi)容命制，體現(xiàn)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》主要精神，堅(jiān)持“以學(xué)定考、回歸教材”，助力推動(dòng)“雙減”向縱深發(fā)展。

試題命制堅(jiān)持“北京特色”，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，凸顯素養(yǎng)立意。試題內(nèi)容聚焦初中化學(xué)核心知識(shí)，關(guān)注化學(xué)觀念與科學(xué)思維，凸顯實(shí)驗(yàn)探究與科學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。試題素材來(lái)源寬廣，涉及化學(xué)史、科技前沿、傳統(tǒng)文化、社會(huì)生活、課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)等。試題設(shè)問(wèn)突出對(duì)學(xué)生課內(nèi)所學(xué)和課堂表現(xiàn)的考查，突出運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想方法解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題的考查，突出對(duì)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的考查，給學(xué)生提供更多展示的機(jī)會(huì)。

01、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮育人功能

試題以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、我國(guó)科學(xué)家對(duì)化學(xué)化工發(fā)展的貢獻(xiàn)、我國(guó)科技前沿新成果等為載體，體現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，體現(xiàn)科學(xué)家愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，體現(xiàn)科技創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)民族自信、文化自信、科技自信。如選擇題中“我國(guó)科學(xué)家在化學(xué)、化工領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)”小主題，以徐壽創(chuàng)造元素的漢語(yǔ)名稱(chēng)、侯德榜發(fā)明聯(lián)合制堿法、張青蓮創(chuàng)新相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定方法為素材，考查對(duì)元素名稱(chēng)與符號(hào)的辨識(shí)、物質(zhì)的俗稱(chēng)、元素周期表中信息的獲取，讓學(xué)生感受到我國(guó)科學(xué)家心懷祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神、潛心研究的奉獻(xiàn)精神和勇攀高峰的創(chuàng)新精神，樹(shù)立為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。又如，“生產(chǎn)實(shí)際分析”“實(shí)際應(yīng)用定量計(jì)算”兩個(gè)欄目，將“利用氨-氫綠色能源技術(shù)實(shí)現(xiàn)氫能的存儲(chǔ)、釋放與應(yīng)用”“納米鋁冰固體火箭推進(jìn)劑”等科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為試題素材，考查“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)物質(zhì)、反應(yīng)原理在推進(jìn)科技發(fā)展中的作用，感受到化學(xué)是能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和航空航天工程等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。

02、回歸教材與課堂，助推“雙減”深化

試題助推“雙減”持續(xù)深入推進(jìn)，凸顯校園學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂和教材。取材教材課堂原型活動(dòng)的試題、化用教材素材的試題和活用教材原理的試題分值比例與2022年保持一致。

取材教材課堂原型活動(dòng)的試題分值占比約為30%，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，如第33題以教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)為素材，考查一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制和粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。化用教材素材的試題分值占比約為40%，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，如第25題將教材中的探究可燃物燃燒條件的原型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變式設(shè)計(jì)，創(chuàng)新設(shè)問(wèn)角度，實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)用變量控制思想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案分析與評(píng)價(jià)的考查?；钣媒滩脑淼脑囶}分值占比約為30%，強(qiáng)調(diào)方法原理的遷移應(yīng)用，如第38題關(guān)于趣味變色實(shí)驗(yàn)影響混合后溶液變色時(shí)間因素的探究，需要學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)中形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的思路、控制變量和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法解決陌生情境中的探究任務(wù)。

03、堅(jiān)持寬廣融通，體現(xiàn)北京特色

試題素材選取范圍寬廣，來(lái)源包括教材欄目、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、新聞報(bào)道、科學(xué)文獻(xiàn)、政府文件等；素材呈現(xiàn)形式豐富多樣，包括數(shù)據(jù)表、曲線圖、餅狀圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、設(shè)備流程圖、物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖、資料卡片等；試題設(shè)問(wèn)角度多元，包括辨識(shí)記憶、概括關(guān)聯(lián)、分析解釋、推論預(yù)測(cè)、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)和綜合問(wèn)題解決等多種任務(wù)類(lèi)型，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、問(wèn)題解決能力的考查，讓不同發(fā)展水平的學(xué)生都能獲得與其能力相適應(yīng)的成功體驗(yàn)。如第31題依據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)的素材設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，圍繞化石燃料的種類(lèi)、物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的問(wèn)題任務(wù)。

拓寬試題設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新綜合性試題設(shè)計(jì)，優(yōu)化試題設(shè)問(wèn)方式，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、探究性和開(kāi)放性。如第29題以生活中常見(jiàn)用品保鮮膜為素材，圍繞聚乙烯保鮮膜生產(chǎn)原料的構(gòu)成、海藻酸鈉保鮮膜制備原料的元素組成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性問(wèn)題，圍繞保鮮膜的保鮮效果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)信息的直接提取、數(shù)據(jù)解讀、證據(jù)推理等不同能力水平的問(wèn)題。

將首都北京的歷史、人文優(yōu)勢(shì)等有機(jī)地融入到試題中，力求“走大道、求大氣”。例如，第26題，以北京中山公園社稷壇中鋪設(shè)的五色土為素材，圍繞白土、青土的成分考查了常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式、依據(jù)化學(xué)式判斷元素化合價(jià)等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生感受到北京人文歷史中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)。

04、關(guān)注實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，凸顯素養(yǎng)立意

試卷考點(diǎn)覆蓋2011版課標(biāo)的五個(gè)一級(jí)主題，積極探索與核心素養(yǎng)立意原則相匹配的試題設(shè)計(jì)。試題從宏觀、微觀、符號(hào)相結(jié)合的視角，在定性和定量水平上考查對(duì)物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)，考查運(yùn)用比較、分析、歸納等方法解決化學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)化學(xué)觀念與科學(xué)思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

試題凸顯科學(xué)探究與實(shí)踐素養(yǎng)的考查，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模\(yùn)用混合物分離、常見(jiàn)物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)和性質(zhì)探究等實(shí)驗(yàn)探究的思路和方法，選擇試劑和儀器、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析推理、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如38（2）（3）考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)方案推理得出探究目的和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力；38（4）考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推論預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；38（5）凸顯了運(yùn)用控制變量和對(duì)比的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2023年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)試卷通過(guò)反映我國(guó)傳統(tǒng)文化、科技進(jìn)步和新時(shí)代國(guó)家發(fā)展要求的情境素材，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，樹(shù)立生態(tài)文明的理念，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感；兼顧新舊兩版課標(biāo)和兩版教材的核心內(nèi)容，依據(jù)學(xué)情和教情，圍繞學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，堅(jiān)持核心素養(yǎng)立意，反映學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展情況，發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對(duì)化學(xué)教學(xué)的正向引導(dǎo)作用，助力“減負(fù)提質(zhì)”，助力學(xué)生成長(zhǎng)。

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