2023年6月25日，北京市初中學業(yè)水平考試道德與法治科目考試如期開考。北京高考在線團隊整理了北京教育考試院和北京教科院基教研中心的專家們對道德與法治試卷進行的權(quán)威解析內(nèi)容，供大家查看。

全科：2023年北京市初中學業(yè)水平考試各科目試卷評析

道德與法治試卷整體分析

2023年北京市初中學業(yè)水平考試道德與法治學科試卷以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。試題堅持正確的政治方向和價值導向，堅持素養(yǎng)導向，助力“雙減”，以學定考，為學生發(fā)展搭建展示自我的平臺，突出北京特色和首都氣象，助推新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展。

一、培根鑄魂，價值引領(lǐng)

政治認同是社會主義建設者和接班人必須具備的思想前提。試題堅持正確的政治方向和價值導向，深入貫徹落實黨的二十大精神，立足新時代中國特色社會主義生動實踐，教育引導學生在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上接續(xù)奮斗。

第1題，以中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會召開為背景，引導學生明確大會高舉中國特色社會主義偉大旗幟。第20題（1）問，通過跨越祖國大江南北、穿山跨河的 “中國路”，引導學生感受祖國壯麗河山，理解我國修建這些路的意義。第20題（2）問，通過回望過往的奮斗路、眺望前方的奮進路，引導學生永遠聽黨話，跟黨走，堅定“四個自信”，厚植家國情懷，立志為黨成才、為國奉獻。第12題，以2022年我國教育事業(yè)發(fā)展取得的“成績單”為素材，引導學生理解我國發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育，體悟教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。

第7題，以一代代國人續(xù)寫厚重的“雷鋒日記”為素材，引導學生獲得人生啟迪，汲取榜樣力量，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。第13題，以紅色文化旅游線路為題材，將思政小課堂與社會大課堂有機融合，引導學生了解中國共產(chǎn)黨的歷史和革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，堅定理想信念。

二、素養(yǎng)導向，知行合一

核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)。試題以考查學生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展為目標，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導向與立意。

第2題通過某校心理游園會的“微笑歡迎你”驛站活動，引導學生合理調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)、健康生活。

第4題以社會熱點話題“信息無障礙建設”為情境，引導學生體悟技術(shù)使網(wǎng)絡環(huán)境更加便利、包容、溫暖。

第8題通過梳理黨的十八大以來立法機關(guān)備案審查和合憲性審查的做法，引導學生理解憲法在法律體系中具有最高的法律權(quán)威、法律地位、法律效力，進而在生活中捍衛(wèi)憲法尊嚴、促進憲法實施。

第9題以“國家安全宣傳活動”為素材，引導學生樹立總體國家安全觀，自覺維護國家安全，推動全社會形成維護國家安全合力。

第19題，以“美麗中國的法治足跡”為話題，梳理2018年以來我國制修訂的一系列生態(tài)環(huán)境保護法律，呈現(xiàn)美麗中國法治建設帶來的“魚翔淺底、人水相親”的成果，把生態(tài)文明建設和法治建設融為一體。讓學生在充滿畫面感的情境中深刻體悟美麗中國的法治足跡，增強法治觀念和環(huán)保意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣，真正做法治建設的參與者和推動者。

三、以學定考，助力“雙減”

試題素材選擇緊密聯(lián)系教材，讓學生有熟悉感、親切感。試題充分發(fā)揮教材育人功能和對教育教學的正向引領(lǐng)作用，引導教學用好教材、用足教材、用活教材，實現(xiàn)以評促學，以評促教，以評育人。

第3題的素材取自教材“集體”的內(nèi)容，引導學生正確看待集體生活中的競爭與合作，珍視友誼。

第6題的幾代人接力守護紅軍墓的故事取自教材“閱讀感悟”欄目，引導學生信守承諾，弘揚革命傳統(tǒng)。

第16題，以“生活充滿儀式感”為情境，以學生不斷擴大的生活和交往范圍為線索，引導學生在真實的生活體驗中形成積極的生活態(tài)度、良好的人際關(guān)系、深厚的愛國情懷，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

第17題取自教材“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等欄目，以“生命的思考”為議題，以“生命至上，敬畏生命”為著力點，引導學生從關(guān)注自我生命到走向?qū)λ松年P(guān)懷，助力學生形成正確的生命觀。

四、緊扣時代，首都氣象

北京是全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心。試題緊扣時代，立足首都發(fā)展，展示新時代北京發(fā)展的輝煌成就，通過鮮活素材引領(lǐng)學生感受北京發(fā)展變化，增強自信心和自豪感，激發(fā)學生積極參與家鄉(xiāng)建設的主人翁意識。

第10題，以北京市著力探索社區(qū)“微治理”，形成超大城市治理“首都樣板”為背景，通過以黨建引領(lǐng)為核心的協(xié)商議事機制，完善多元主體參與機制，激發(fā)社區(qū)治理的內(nèi)生動力，引導學生增強共建美麗宜居家園的情懷與責任感。

第11題，將2023中關(guān)村論壇作為重要窗口之一，展現(xiàn)我國科技創(chuàng)新發(fā)展成就，感悟創(chuàng)新讓生活更美好，感受行走在科技創(chuàng)新前沿的北京。

第18題，以探究北京城市更新發(fā)展脈絡為線索，引導學生感悟生活變遷，了解民主生活，闡述北京市政府在城市更新過程中的作用，生動詮釋法治政府與服務型政府建設的要求。城市更新不僅包括物質(zhì)空間的更新，還包括傳承歷史文化等精神層面的內(nèi)容。試題引導學生感悟北京城市更新也是“守護悠久歷史根脈，傳承燦爛中華文明”的生動實踐，激發(fā)學生熱愛北京、奉獻北京的熱烈情感。

道德與法治試卷試題分析

聚焦核心素養(yǎng) 踐行培根鑄魂

2023年北京市初中學業(yè)水平考試道德與法治試卷，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的二十大精神；落實《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》理念和要求，堅持正確的政治方向和價值引領(lǐng)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀；立足素養(yǎng)導向，落實“雙減”政策，體現(xiàn)教學評一致。

一、價值引領(lǐng)，關(guān)注家國，落實立德樹人

試題深入貫徹黨的二十大精神，體現(xiàn)道德與法治是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，突出政治性、思想性。試題注重考查學生正確的價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，落實立德樹人根本任務，啟智增慧，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

第1題，以中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會為試題背景。中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會，是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會。試題突出考查了大會的主題，引導學生關(guān)注國家政治生活的大事。

第13題，以北京市文化和旅游局推出“漫步北京——五一假期七彩繽紛游”線路為背景，通過對“赤紅色的忠誠熱烈”路線的推薦，引導學生弘揚革命文化，傳承革命精神，更加堅定地熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。

第20題，以“路，便捷通行，指引方向”為題目導引，第一問的素材從中國路，“橋”見貴州到跨海通衢、峽谷“天路”到打通天山，體現(xiàn)了跨越山海四通八達的“中國路”。通過“路，便捷通行”，在做題中引導學生感受以人民為中心的發(fā)展思想，認識到發(fā)展的根本目的就是為了增進民生福祉，為偉大祖國壯麗山河和取得的成就而驕傲自豪。第二問以“回望過往的奮斗路，我們堅定地走自己的路；眺望前方的奮進路，我們勇往直前，闊步前行”為素材。通過“路，指引方向”，引導學生在做題中堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅定“四個自信”，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，發(fā)揚團結(jié)奮斗的實干精神，做自信的中國人，為走好我們的奮進路而努力奮斗。

二、立足基礎，關(guān)注教材，突出課程育人

試題從學科本質(zhì)出發(fā)，依據(jù)學業(yè)質(zhì)量標準，充分體現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的命題導向與立意。既注重考查基礎知識、基本技能、思維品質(zhì)，又緊密聯(lián)系統(tǒng)編教材，發(fā)揮課程的育人功能。將教材資源轉(zhuǎn)化為試題考查的問題情境，將教材觀點直接或間接轉(zhuǎn)化為解決問題的支撐。引導教學關(guān)注新課標、用好教材資源，以評促教、以評促學。

第3題，以統(tǒng)編《道德與法治》教材七年級下冊第三單元《在集體中成長》的正文及“探究與分享”欄目創(chuàng)設試題情境，引導學生思考美好集體是積極向上、充滿活力、公平競爭、友善合作的，集體成員交流互鑒，共同進步，成員間的友誼也在公平競爭、友善合作中得到升華。

第6題，“牢記長輩的囑托，把紅軍墓看好、守好”的故事，取材于統(tǒng)編《道德與法治》教材八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》中的“閱讀感悟”欄目，引導學生在閱讀中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“守誠信”的核心理念，踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成誠實守信的個人美德和優(yōu)良品行，在思考中增強文化認同。

第17題，試題情境中的三段對話分別取材于統(tǒng)編《道德與法治》教材七年級上冊第四單元《生命的思考》中“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”等欄目，對教材資源進行了創(chuàng)造性使用，并且關(guān)注教材中學科觀點的整合和綜合運用，引導學生閱讀分析同齡人的對話，感悟生命的美好。

三、體現(xiàn)綜合，關(guān)注能力，強化實踐育人

試題著眼于學生的真實生活和長遠發(fā)展，創(chuàng)設具有真實性、典型性、適切性的試題情境。在綜合性、探究性任務設計中，引導學生關(guān)心關(guān)注社會實際，考查學生認識的深度、視野的廣度；引導學生綜合運用觀點多角度、多層次分析和解決問題，考查學生在問題解決中提升道德理解力和判斷力。

第7題，試題以堅持踐行雷鋒精神的“雷鋒日記”為背景，引導學生感悟到雷鋒精神是代代相傳、與時俱進的，樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學生見賢思齊、向榜樣學習的真實情感，引導學生從多個角度分析問題，體現(xiàn)課程思想性、知行合一的實踐性特點。

第17題，試題以生命為話題，引導學生從守護生命、養(yǎng)護精神、冷漠與關(guān)切等多角度正確認識生命、珍愛生命，突出對核心觀點的綜合考查。

第19題，試題選取我國在生態(tài)文明建設領(lǐng)域制定或修訂的一系列法律，以及由此取得的顯著生態(tài)環(huán)境保護成效為背景，說明美麗中國的法治足跡中所蘊含的道理，引導學生以生態(tài)環(huán)境保護這一切入點思考堅持依法治國、建設法治中國的重要意義，要求學生聯(lián)系自身實際談做法。以試題情境創(chuàng)設的復雜性、任務的多樣性，體現(xiàn)了對法治教育、國情教育等學習主題的綜合考查，體現(xiàn)了對法治觀念、責任意識等核心素養(yǎng)的綜合考查。

四、北京特色，關(guān)注時代，體現(xiàn)責任育人

試題緊扣時代脈搏，選取具有時代精神和北京特色的話題和素材，展現(xiàn)新時代首都發(fā)展新成就，學生在閱讀和分析解決問題中，感悟北京的變化，感受國家的發(fā)展，體悟新時代是全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活，奮力實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的時代。

第10題，以北京市探索社區(qū)“微治理”，打造超大城市治理的“首都樣板”為背景，綜合考查基層群眾自治制度，引導學生積極主動參與民主生活，具有主人翁意識。

第11題，以中關(guān)村論壇發(fā)布的科技成果為話題，展現(xiàn)北京在科技創(chuàng)新中取得的豐碩成果，感悟新時代的中國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得的輝煌成就，使學生在感悟創(chuàng)新讓生活更美好中增強創(chuàng)新意識，為我國的科技創(chuàng)新貢獻自己的力量。

第13題，以“漫步北京-五一假期七彩繽紛游”為話題，讓學生依據(jù)自身體驗推薦“赤紅色的忠誠熱烈”線路，在社會實踐活動中增強學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任感和使命感。

第18題，以《北京市城市更新條例》為話題，引導學生關(guān)注北京城市發(fā)展的新動向，感悟民主生活，進一步深入理解北京市政府在城市更新中積極履職，感受政府是全心全意為人民服務的；試題以中軸線上最古老的萬寧橋的治理為背景，引導學生在修繕前后圖片的對比中，感悟和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，建家鄉(xiāng)的情懷。

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