2023年6月9日，北京高考化學(xué)科目考試結(jié)束。本次北京高考化學(xué)試卷各試題考察了哪些內(nèi)容？命題情況如何？一起來看詳細(xì)介紹。

試卷評(píng)析：2023年北京高考各科目試卷評(píng)析匯總

2023年北京高考化學(xué)試卷試題分析

一、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)科育人

第1題選取我國科學(xué)家首次合成大面積單晶石墨炔，將碳材料研究取得的重要成就作為試題素材，樹立民族自信心和自豪感，厚植愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)科技事業(yè)的信念。

第5題回收利用工業(yè)廢氣中的二氧化碳和二氧化硫。

第18題銀錳精礦和氧化錳礦聯(lián)合提取銀、錳，選取與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的環(huán)境保護(hù)、資源合理利用等作為試題素材，凸顯化學(xué)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、時(shí)代使命感。

第16題利用合成尿素的發(fā)展史，將科學(xué)史實(shí)作為試題素材，通過科學(xué)家探究問題和解決問題的過程，深化理解化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，激發(fā)科學(xué)精神，同時(shí)將科技勞動(dòng)教育融入試題，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)精神。

二、突出對(duì)化學(xué)核心知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意、注重關(guān)鍵能力

第16題展現(xiàn)了尿素合成的完整歷程，融合元素化合物、化學(xué)反應(yīng)與熱能、電化學(xué)的知識(shí)，以熟悉、基礎(chǔ)的素材，多角度考查學(xué)生化學(xué)知識(shí)本質(zhì)理解和遷移應(yīng)用能力。

第18題通過兩種含錳礦物聯(lián)合浸取回收銀和錳的真實(shí)問題情境，體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)原理在真實(shí)問題解決中的應(yīng)用。試題考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息、與已有知識(shí)建立本質(zhì)關(guān)聯(lián)、整合信息解決問題等化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力；體現(xiàn)宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念、模型認(rèn)知等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)化；注重增進(jìn)化學(xué)學(xué)科理解，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化構(gòu)建。

第10題通過鍵能、電離平衡常數(shù)、分子極性、氫鍵等不同角度考查學(xué)生對(duì)電負(fù)性的本質(zhì)理解和應(yīng)用；

第14題融合沉淀溶解平衡、物料守恒、電荷守恒，考查電解質(zhì)溶液等核心知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第15題引領(lǐng)學(xué)生基于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析、解釋物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；

第18題考查多角度、定性與定量相結(jié)合分析問題；

第19題通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)條件的分析、對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的比較，考查科學(xué)循證、邏輯推理的能力；多方法、多路徑解決問題并進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)。培育敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)論證、去偽存真的科學(xué)精神，為拔尖創(chuàng)新人才培育奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

三、凸顯化學(xué)學(xué)科特色，重視化學(xué)研究方法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)學(xué)科特色，試題注重對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的考查，要求學(xué)生多角度、多層面對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、反應(yīng)規(guī)律和原理進(jìn)行綜合運(yùn)用。通過實(shí)驗(yàn)探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證據(jù)推理、歸納總結(jié)，獲得合理結(jié)論。

第7題以蔗糖與濃硫酸發(fā)生作用的實(shí)驗(yàn)為載體，考查常見物質(zhì)的多種性質(zhì)。

第8題考查物質(zhì)制備與分離操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)必備知識(shí)的重要性。

第16題考查在滴定實(shí)驗(yàn)中需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

第19題通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的科學(xué)探究過程，使用對(duì)比、變量控制等研究方法，依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理，并運(yùn)用反應(yīng)規(guī)律分析生成物的變化，體會(huì)“化學(xué)反應(yīng)是有條件的”的學(xué)科思想。

四、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際彰顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值

試題以具有針對(duì)性、啟發(fā)性、過程性和科學(xué)性的真實(shí)情境為測試載體，考查分析解決實(shí)際問題的能力。

第17題抗病毒藥物替拉那韋的原料的合成，考查整體思維過程，引導(dǎo)學(xué)生利用新信息、結(jié)合已有知識(shí)、分析并解決具體問題。

第16題利用工業(yè)生產(chǎn)中尿素合成的發(fā)展過程，融合多模塊知識(shí)內(nèi)容，從不同角度體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

在實(shí)際問題解決過程中，注重對(duì)學(xué)科本質(zhì)的考查。

第1題以我國科學(xué)家首次成功制得大面積單晶石墨炔為載體，體現(xiàn)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

第18題工業(yè)聯(lián)合提取銀和錳的流程以及第19題實(shí)驗(yàn)探究，注重考查對(duì)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律性、思維模型的應(yīng)用性等的理解，凸顯了化學(xué)反應(yīng)原理在分析、解決問題中的工具性，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然。

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