兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東進(jìn)一步完善高等教育生態(tài)體系，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，激勵(lì)更多優(yōu)秀教師有志、更有機(jī)會(huì)成為“大先生”。北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了相關(guān)內(nèi)容，詳情如下：

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百余年來(lái)，我國(guó)高等教育在不同時(shí)期涌現(xiàn)出一批又一批“大先生”，他們都是人格、品德、學(xué)業(yè)上的為人表率者。在2022年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，“大先生”產(chǎn)生和涌現(xiàn)，不僅取決于某項(xiàng)特殊政策的制定或某項(xiàng)特定措施的實(shí)施，更重要的應(yīng)建立和完善“大先生”產(chǎn)生和涌現(xiàn)的生態(tài)體系。

他補(bǔ)充道，“大先生”的出現(xiàn)，大都離不開(kāi)以下要素：一是施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺(tái)，二是國(guó)家、社會(huì)和人民的尊重，三是科學(xué)民主、寬松包容的氛圍，四是潛心教書(shū)育人、靜心鉆研學(xué)術(shù)的自覺(jué)。

為此，他建議，進(jìn)一步完善高等教育生態(tài)體系，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面，激勵(lì)更多優(yōu)秀教師有志、更有機(jī)會(huì)成為“大先生”。

建立多方參與的支撐體系。要產(chǎn)生新時(shí)代的“大先生”，就需要為他們提供更好的研究平臺(tái)和良好的保障條件。例如，加州大學(xué)伯克利分校勞倫斯伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，1939年建立以來(lái)培養(yǎng)了5位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主和4位諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主。建議整合政府、科研院所和企業(yè)資源，加大對(duì)高校牽頭建設(shè)的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的支持力度，開(kāi)展新一輪布局時(shí)向具備一定條件和競(jìng)爭(zhēng)力的高校傾斜；建議在省級(jí)政府層面設(shè)立產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新基金，對(duì)取得重大創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題等突出貢獻(xiàn)的教師，給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

建立多元融合的創(chuàng)新體系。建議進(jìn)一步優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新發(fā)展、做大做強(qiáng)，在科研經(jīng)費(fèi)使用、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化收益等方面給予科研人員更大的自主權(quán)，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的收益分配機(jī)制，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。

建立開(kāi)放包容的學(xué)術(shù)體系。建議建立容錯(cuò)機(jī)制，持續(xù)減少各類過(guò)程性評(píng)估、檢查、抽查、審計(jì)；建議取消高校職稱評(píng)審指標(biāo)限制和崗位聘任年齡限制等，防止學(xué)術(shù)浮躁，鼓勵(lì)教師十年磨一劍、心無(wú)旁騖向“大先生”進(jìn)發(fā)。

建立導(dǎo)向明確的激勵(lì)體系。建議設(shè)立國(guó)家教師榮譽(yù)制度，如設(shè)立國(guó)家年度教師獎(jiǎng)、教師國(guó)家成就獎(jiǎng)等，可以參照國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，在具有國(guó)家象征意義的人民大會(huì)堂舉行頒獎(jiǎng)儀式，表達(dá)對(duì)教師個(gè)人和職業(yè)的尊重與贊揚(yáng)；建議對(duì)貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于正確認(rèn)識(shí)和規(guī)范使用高校人才稱號(hào)的若干意見(jiàn)》的情況加強(qiáng)督促檢查，并納入“雙一流”建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)和高校相關(guān)考核，讓人才稱號(hào)真正回歸榮譽(yù)性、學(xué)術(shù)性。

建立規(guī)范高效的管理體系。“大先生”絕對(duì)不是“填表教師”“報(bào)銷教師”“開(kāi)會(huì)教師”，建議依靠現(xiàn)代智能信息技術(shù)推進(jìn)“云中大學(xué)”建設(shè)，加快高校信息化進(jìn)程，減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，把相對(duì)自主的時(shí)間還給教師，讓他們回歸本位，深耕專屬領(lǐng)域。

建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。“破五唯”后要著重解決“立”的問(wèn)題，做到破立并舉，建議更加突出質(zhì)量導(dǎo)向，實(shí)行基于學(xué)術(shù)影響、價(jià)值貢獻(xiàn)的代表作評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)，建立和完善基于信任和民主的答辯、公示、申訴等機(jī)制，從制度上保障安心執(zhí)教、悉心指導(dǎo)學(xué)生的教師得到更多支持和肯定。

建立以德立學(xué)的思想引領(lǐng)體系。“大先生”要為民族偉大復(fù)興服務(wù)，既要有本領(lǐng)更要有方向。建議創(chuàng)新和加強(qiáng)高校教師思想政治工作，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和思想引領(lǐng)，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人、崇德尚業(yè)。

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