1月中旬，北京東城區(qū)2022年高三上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了幫助大家學(xué)習(xí)，北京高考在線(xiàn)團(tuán)隊(duì)整理了語(yǔ)文作文范文《又見(jiàn)燈塔》，大家可以反復(fù)學(xué)習(xí)。

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2022北京東城區(qū)高三期末考試范文《又見(jiàn)燈塔》

題目：

從前，海上航行的人靠燈塔指引方向，后來(lái)，人們常用“燈塔”象征希望，智慧，比喻人生的理想和目標(biāo)。在成長(zhǎng)的道路上，有人會(huì)因疲憊停下追尋的腳步，有人會(huì)因迷茫懷疑求索的意義，但是總有一些人，能在人生的山重水復(fù)中，再次見(jiàn)到燈塔的亮光。

請(qǐng)以“又見(jiàn)燈塔”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

又見(jiàn)燈塔

燈照羅衣那畔行

小彭邁上了一列綠皮火車(chē)，伴著汽笛鳴響，月臺(tái)上親人的身影逐漸模糊，而那操著一口泉州鄉(xiāng)音的聲聲告別，也被淹沒(méi)在薄霧中。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，開(kāi)元寺雙塔還如燈塔般矗立，指引著古往今來(lái)的匆匆行旅。小彭看著它們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，最終變?yōu)橐暰€(xiàn)中的一點(diǎn)，遠(yuǎn)去。

從考古系畢業(yè)后，小彭就下定決心要去一個(gè)當(dāng)時(shí)根本無(wú)人知曉的去處——敦煌。同學(xué)勸阻，家人不解，一個(gè)大好年輕小伙何必守著戈壁吃苦！可小彭內(nèi)心堅(jiān)定的很，他曾聽(tīng)系里教授講過(guò)常書(shū)鴻放棄留法毅然守護(hù)敦煌的經(jīng)歷，那片神秘的佛國(guó)和那里的守護(hù)者，就像燈塔一般吸引著他，吸引著他乘上了腳下這趟駛向大漠深處的列車(chē)。

獨(dú)坐燈塔古佛旁

敦煌的日子很慢，慢到可以使人忘記很多事，想起很多事。

小彭在院長(zhǎng)段文杰先生的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了考古部的老金，他正式成為了敦煌研究院考古部的一員，老金的學(xué)徒。

每天清晨，小彭都從睡夢(mèng)中被喚醒，和老金一起入洞里。大漠的沙像一把把鋒利的刃，雕刻著這個(gè)南方少年的面龐。沒(méi)有窟門(mén)，沒(méi)有棧道，一把扶梯，兩個(gè)手電，即使是炎熱的酷暑，洞子里也有森然的陰冷。

臨摹、測(cè)繪，畫(huà)稿，很快小彭便病倒了。躺在床上的日子，他開(kāi)始思考自己為什么要來(lái)。他原以為考古是浪漫與激情的交響，可現(xiàn)實(shí)卻給了他當(dāng)頭一棒。他看見(jiàn)心中的燈塔逐漸遠(yuǎn)去，閃著越來(lái)越微弱的光。

吃完晚飯回屋，小彭看到桌上多了張字條，是老金留的：孩子，暫且收起你藝術(shù)家般的熱情。來(lái)到這里，守護(hù)這里，便是你的使命。

又見(jiàn)燈塔闌珊處

日子一天天過(guò)去，小彭聽(tīng)了老金的話(huà)，跟他每日跑洞子，一跑便是三年。清柔的噪音被磨得嘶啞了，白凈的臉龐也被西北的驕陽(yáng)染得糙黑，可小彭卻覺(jué)得自己過(guò)得更快樂(lè)了。她深深地愛(ài)上了敦煌，盛唐的菩薩，中唐的反彈琵琶，無(wú)一不使他著迷，他唯一憂(yōu)心的是老金的身體。

積年累月的操勞，如駱駝般頑強(qiáng)的老金也病倒了。最后的日子里，小彭最常聽(tīng)到的便是“守好洞子，給后人留住老祖宗的燈塔，這是咱們的根！”

老金走了?？尚∨碇雷约盒闹械臒羲?，從未如此時(shí)一般明亮。

多年以后。坐于三危山上。夕暉的沉金染盡了碧藍(lán)的天，小彭望著眼前的莫高窟數(shù)字館，想起李商隱的“天意憐幽草，人間重晚晴”。

他仿佛又看見(jiàn)了長(zhǎng)明不熄的燈塔。

評(píng)：文中“燈塔”意為“守護(hù)敦煌文化的理想”，切合題意。主人公從前往敦煌追逐夢(mèng)想，到因生活艱苦而迷茫彷徨，再到在文化的濡染和前輩的影響下深深?lèi)?ài)上敦煌，堅(jiān)定初心，完整而真切地展現(xiàn)出在“燈塔”的指引下，主人公從“初見(jiàn)”到“又見(jiàn)”這一“重啟”的具體過(guò)程，情節(jié)及結(jié)構(gòu)有設(shè)計(jì)感，人物形象鮮明飽滿(mǎn)，語(yǔ)言流暢精煉，主題厚重。

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