2021年北京高考?xì)v史試卷分析

2021-06-10 20:58|編輯: 王老師|閱讀: 3049

摘要

隨著2021年北京高考結(jié)束，北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了2021年北京高考各科試卷分析內(nèi)容，本文分享北京卷歷史試卷分析，一起來看。

6月10日下午，2021年北京高考圓滿結(jié)束了。隨后，北京教育考試院和北京教科院基教研中心的專家對(duì)歷史試卷進(jìn)行了權(quán)威解析，北京高考在線團(tuán)隊(duì)最新整理了試卷解析的詳細(xì)內(nèi)容，供各位考生參考。

真題丨2021-2020年全國高考真題及答案匯總

歷史試卷整體分析

2021年北京市高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試歷史試卷，認(rèn)真貫徹和落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以新課標(biāo)和四省市教學(xué)指導(dǎo)意見為依據(jù)，重點(diǎn)考查歷史學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，突顯學(xué)科的文化意涵與教育功能。

試卷注重整體設(shè)計(jì)，科學(xué)性與思想性并重，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考、探索日常生活、學(xué)術(shù)科研、國家發(fā)展乃至人類社會(huì)的重要議題。以豐富多樣的素材為載體，呈現(xiàn)重要?dú)v史事件和現(xiàn)象的發(fā)展變化過程，構(gòu)建縱深開闊的認(rèn)知框架，把中國史與世界史置于人類文明演進(jìn)歷程中加以反思與考查，反映出世界背景下的中國與中國視野里的世界。

試題立意深遠(yuǎn)，視野開闊，題材豐富，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性、開放性和多元性原則。同時(shí)緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突顯家國情懷與世界視野，培養(yǎng)考生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識(shí)和時(shí)代使命感。整套試卷穩(wěn)中求進(jìn)，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

01博古通今，鑄魂育人，樹立正確文化觀

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生了解中華民族創(chuàng)造的寶貴物質(zhì)和精神財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。試題多角度考查了考生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

如

第1題體現(xiàn)了中國重視禮儀教化、注重家族倫理秩序的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第4題凸顯了中國古代手工業(yè)精益求精、勇于借鑒創(chuàng)新的工匠精神。

第16題反映了中國古代建筑所承載的天人和諧思想以及注重禮儀秩序的政治文化，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化不斷延續(xù)的活力。

第20題反映了中國學(xué)者探究古代文化的使命感，揭示了中華文明的源遠(yuǎn)流長。

我國是統(tǒng)一的多民族國家，考查對(duì)中華民族多元一體發(fā)展趨勢(shì)的理解，有助于學(xué)生形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感和正確的民族觀，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

如

第10題強(qiáng)調(diào)各民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。

第16題反映出中國古代各民族文化互動(dòng)交融的歷史趨勢(shì)。

試題通過思想、科技等視角展現(xiàn)了世界歷史發(fā)展的多樣性，有助于學(xué)生理解和尊重世界各國、各民族文化傳統(tǒng)，開闊國際視野，樹立正確的世界觀和文化觀。

如

第11題體現(xiàn)勞動(dòng)的可貴價(jià)值。

第12題引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)創(chuàng)新精神的實(shí)踐應(yīng)用。

第19題引導(dǎo)學(xué)生以開放的心態(tài)面對(duì)人類文明的共融性、多元性。

02察古知今，知史愛國，增強(qiáng)時(shí)代使命感

試題注重弘揚(yáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，如第8題、第9題回顧了百年來中國共產(chǎn)黨的理論與實(shí)踐發(fā)展中的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨不斷尋找新理論、開辟新道路的革命歷程。

試題緊扣時(shí)代主題、貼近社會(huì)生活，以學(xué)習(xí)、探索問題情境為載體，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文關(guān)懷，引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀。

如

第17題回顧了五年規(guī)劃的發(fā)展進(jìn)程，強(qiáng)調(diào)以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代使命感。

第20題也有助于學(xué)生理解“中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派”的時(shí)代內(nèi)涵。

03讀史求真，繼往開來，落實(shí)學(xué)科新素養(yǎng)

北京歷年高考試題一貫注重從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，考查考生歷史學(xué)科的思維水平。試卷選取豐富的歷史材料，內(nèi)在聯(lián)系緊密，深入而靈活地考查了考生必備的歷史知識(shí)和關(guān)鍵能力，著力在試卷中落實(shí)歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)。

試卷整體以唯物史觀為指導(dǎo)，營造情境，引導(dǎo)考生透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)。同時(shí)，試題對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化相關(guān)內(nèi)容的考查，則凸顯了家國情懷。

對(duì)時(shí)空觀念的考查貫穿了整個(gè)試卷，強(qiáng)調(diào)從特定的時(shí)空背景出發(fā)來理解和闡釋具體的歷史事件或現(xiàn)象。第3題、第6題和第20題更是通過地圖（示意圖），考查學(xué)生從地圖中獲取信息，運(yùn)用時(shí)空觀念對(duì)歷史問題進(jìn)行分析、判斷和解釋的能力。

史料實(shí)證是歷史研究的基本方法，同時(shí)也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。多數(shù)試題的歷史情境都是基于文獻(xiàn)史料構(gòu)建而成，對(duì)史料實(shí)證的考查也滲透整張?jiān)嚲怼?/p>

如

第18題，要求考生帶著問題意識(shí)梳理史料并歸納、分類，說明理由，考查考生的史料閱讀、整理和辨析的基本能力，以及對(duì)歷史問題進(jìn)行獨(dú)立探究的能力。

對(duì)歷史解釋的考查集中體現(xiàn)在試卷第二部分。這部分試題通過各種不同方式的設(shè)問，考查考生綜合運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件作出合理解釋和客觀評(píng)價(jià)的能力。

04因地制宜，因材施教，突顯北京大格局

試題注重聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生為本，緊扣課標(biāo)和教材，考查考生所學(xué)的主干知識(shí)，如中國古代的政治制度、儒家思想、商品經(jīng)濟(jì)，中國近現(xiàn)代的革命歷程、國家政策、改革開放，世界歷史中的政治經(jīng)濟(jì)、思想文化等重要內(nèi)容。并以這些主干知識(shí)為載體，考查考生的學(xué)科關(guān)鍵能力。

北京考生閱讀面廣、思維活躍、實(shí)踐能力強(qiáng)，與此相應(yīng)，歷史試卷突出試題的選擇性和開放性，如第17題第（2）問的選擇性，第18題、第19題和第20題第（2）問的開放性。這樣的試題既符合學(xué)科素養(yǎng)與能力的考查要求，也更加貼近北京教學(xué)實(shí)際，有益于考生發(fā)揮所長，展現(xiàn)其內(nèi)在的創(chuàng)新潛質(zhì)。

2021年北京市高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試歷史試卷，貫徹和落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，試題彰顯價(jià)值引導(dǎo)、突出能力考查，體現(xiàn)改革趨向。試題形式穩(wěn)定、素材豐富、考查靈活，通過創(chuàng)設(shè)多樣性的試題情境考查學(xué)生對(duì)教材主流主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。

歷史試卷試題解析

01全面滲透正確價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

“歷史是最好的教科書”，歷史在立德樹人方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。2021年北京試題充分體現(xiàn)了對(duì)紅色文化、傳統(tǒng)文化和世界多樣性文化的綜合考查。

突出紅色文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化

今年正值中國共產(chǎn)黨百年華誕，試卷從中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中選取素材，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾在革命、建設(shè)、改革中取得的輝煌成就。

如第8題，考查了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期，對(duì)革命道路、方式、理論指導(dǎo)的不斷探索，第9題考查了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命武裝在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了中流砥柱的作用，歷史試題凸顯了革命文化，引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨。

又如第10題，考查了中國共產(chǎn)黨的民族政策，第16題要求學(xué)生論述新中國成立以來多個(gè)五年計(jì)劃是如何體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的，試題呈現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)過程中的偉大實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生樹立社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信和文化自信，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心和決心。

注重傳統(tǒng)文化的考查

中國傳統(tǒng)文化具有鮮明民族特色，歷史悠久，內(nèi)涵博大精深。2021年北京試題非常注重對(duì)中國傳統(tǒng)文化的考查。

如第1題，以中國古代不同時(shí)期祝歲習(xí)俗為題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國古代的禮儀教化和倫理秩序觀念，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

第16題，通過古代建筑明堂的記載，考查學(xué)生綜合運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件做出合理解釋的能力，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化、統(tǒng)一多民族國家的理解，滲透了家國情懷。

又如第20題，以“考古與歷史”為題，通過對(duì)古代金石學(xué)和現(xiàn)代考古學(xué)的探究，把歷史和現(xiàn)實(shí)充分的結(jié)合起來，體現(xiàn)了對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

以開闊的視野認(rèn)識(shí)多樣的世界文化

試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生歷史視野的拓展，使學(xué)生能夠從更廣闊的視角認(rèn)識(shí)國家的命運(yùn)和世界的發(fā)展。

如第4題，展現(xiàn)了中國古代瓷器出口歐洲以及中日制瓷技術(shù)的相互學(xué)習(xí)，第7題出示了列寧對(duì)中國辛亥革命的評(píng)價(jià)，這些都考查學(xué)生從世界背景下對(duì)中國歷史的認(rèn)識(shí)。

又如第19題，通過中國古代和西方同一時(shí)期“自畫像”的發(fā)展脈絡(luò)比較，讓學(xué)生把握中國和世界的時(shí)代特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類文明是隨著時(shí)代發(fā)展不斷進(jìn)步的，同時(shí)，還可以認(rèn)識(shí)到世界文化的多樣性，理解和尊重世界各民族文化。

02注重歷史學(xué)科思維能力考查，體現(xiàn)歷史學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向

讀史使人明智。2021年北京試題體現(xiàn)新課程理念，注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

突出歷史學(xué)科素養(yǎng)的考查

2021年北京試題貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)要求，鮮明地融入了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)考查理念，引導(dǎo)學(xué)生通過建立相關(guān)史實(shí)的時(shí)間、空間聯(lián)系，運(yùn)用唯物史觀，靈活運(yùn)用相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)歷史史實(shí)和歷史問題進(jìn)行歷史闡釋，對(duì)歷史觀點(diǎn)進(jìn)行論證，在問題的解決中彰顯家國情懷。

具體地說

第3、6、20等題，運(yùn)用“唐中后期至宋代福建地區(qū)稅場設(shè)置分布圖”“1885-1890年中國主要通商口岸及周邊城市貿(mào)易往來示意圖”“中國考古百年成就（部分成果）示意圖”，突出了對(duì)歷史時(shí)空觀念的考查；

第18（2）題引入學(xué)者對(duì)18世紀(jì)英美政治體制的看法，要求學(xué)生結(jié)合史實(shí)談?wù)剬?duì)美國總統(tǒng)是“沒有君主制的國王”這一觀點(diǎn)的看法，則重點(diǎn)考查了學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)中的史料實(shí)證；

對(duì)歷史解釋的考查，在第16、17、20題中表現(xiàn)得尤為突出，如第16（2）題，要求考生結(jié)合所學(xué)分析北魏為何重視修建明堂，第20（2）題要求考生任選三個(gè)視角，簡述考古成果對(duì)歷史研究的貢獻(xiàn)等；

第19題通過闡釋15-17世紀(jì)自畫像的發(fā)展折射出的中、西方時(shí)代特征，考查學(xué)生運(yùn)用唯物主義歷史觀點(diǎn)分析歷史問題的學(xué)科素養(yǎng)；

至于家國情懷的學(xué)科素養(yǎng)，無論在選擇題和非選擇題中都得到了充分體現(xiàn)，如第1、4、16、20等題，對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，第8、9、10、17等題，對(duì)革命文化及社會(huì)主義先進(jìn)文化紅色基因的傳承等。

注重歷史學(xué)科能力的考查

在突出歷史學(xué)科素養(yǎng)考查的同時(shí)，2021年北京試題注重歷史學(xué)科能力的綜合考查。

如第16（1）題，要求考生指出漢代復(fù)原的明堂與西周明堂的差異，第17（2）題要求考生任選兩個(gè)規(guī)劃，結(jié)合時(shí)代背景，比較和闡釋其發(fā)展目標(biāo)是如何與時(shí)俱進(jìn)的，以上問題突出了比較能力的考查。

又如第13題，以俄國詩人萊蒙托夫的詩為題考查學(xué)生對(duì)歷史問題的理解能力，第15題以16-20世紀(jì)世界歷史發(fā)展中的歷史現(xiàn)象考查學(xué)生論證歷史問題的能力。

第18題提供了1787年制憲會(huì)議各個(gè)州代表的爭論，要求考生歸納各州代表關(guān)于設(shè)立“全國行政官”有哪幾種觀點(diǎn)，考查了學(xué)生的歸納概括能力。

突出考查必備知識(shí)，

考查教材中的主流主干知識(shí)

2021年北京試題貼近教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主流主干知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。

如第２題，考查學(xué)生對(duì)唐朝三省制運(yùn)作的認(rèn)識(shí)，第４題考查學(xué)生對(duì)明清手工業(yè)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，第7、８、９、10題分別考查了對(duì)辛亥革命、黨的奮斗歷程、抗日戰(zhàn)爭、新中國民族政策等重大史事，第11、13、14題分別考查了雅典的民主政治與思想、法國大革命、二戰(zhàn)后日本的改革。

第16題通過明堂這一情境，考查學(xué)生對(duì)西周至漢朝政治制度變革及北魏孝文帝改革的認(rèn)識(shí)，第17題考查學(xué)生對(duì)新中國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃的梳理和認(rèn)識(shí)，第18題通過1787年制憲會(huì)議上的辯論，考查了學(xué)生對(duì)美國政治制度的認(rèn)識(shí)，通過引入學(xué)者觀點(diǎn)美國總統(tǒng)是“沒有君主制的國王”，又巧妙地考查了學(xué)生對(duì)英美政治制度比較和認(rèn)識(shí)，第19題以“自寫真”為情境，要求學(xué)生闡釋15-17世紀(jì)自畫像的發(fā)展所折射出的中、西方時(shí)代特征，考查了學(xué)生對(duì)明清時(shí)期中國政治、經(jīng)濟(jì)和思想方面的變革，文藝復(fù)興時(shí)期西方的人文主義思潮、自然科學(xué)興起等主流主干知識(shí)。

03深化教育考試評(píng)價(jià)改革，穩(wěn)中求進(jìn)

在高考評(píng)價(jià)改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，2021年北京試題在形式上保持穩(wěn)定，素材選取上穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求新。

構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞

全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系

2021年北京試題多角度考查學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，在美育和勞育方面尤為突出。

藝術(shù)流派的變遷一定程度上折射了不同歷史時(shí)代的思想、文化特點(diǎn)，第19題以“自寫真”為主題，一方面考查學(xué)生從時(shí)代發(fā)展的角度看待15-17世紀(jì)中西方不同的藝術(shù)風(fēng)格，另一方面也從藝術(shù)的角度引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史、探究歷史，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生美育的培養(yǎng)。

第11題從雅典女性的勞動(dòng)入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類歷史發(fā)展中的重大作用。

貼近時(shí)代、貼近生活、

貼近教學(xué)實(shí)際

對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考是研究歷史的動(dòng)力之一，歷史也為現(xiàn)實(shí)提供了諸多的借鑒和參考。

2021年北京試題貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近教學(xué)實(shí)際，以學(xué)習(xí)探索問題情境為載體，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文關(guān)懷。

如第17題，題干鮮明提出：“制定和實(shí)施國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展五年規(guī)劃（計(jì)劃），引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展……是中國特色社會(huì)主義發(fā)展模式的重要體現(xiàn)”。

題目要求學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，思考黨和政府所制定的“五年規(guī)劃”是“如何與時(shí)俱進(jìn)”的。

又如第20題，試題素材強(qiáng)調(diào)“建設(shè)‘中國氣派’的考古學(xué)成為新時(shí)代的使命”。

以上試題將學(xué)生課堂所學(xué)與新時(shí)期的時(shí)代主題、時(shí)代使命緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生以課堂知識(shí)為基點(diǎn)，關(guān)注時(shí)代命題，思考社會(huì)問題。

改變相對(duì)固化的試題形式，

增強(qiáng)試題開放性、選擇性

與多樣性