2020-2021學(xué)年海淀高三期末考試歷史已結(jié)束！考試結(jié)束后，來和北京高考在線一起來看看，這一次試題有什么新變化與新特點(diǎn)？

2021年1月海淀期末歷史試題延續(xù)了2020高考試題及期中試題的基本理念，穩(wěn)中求新。

本次試題整體呈現(xiàn)三大特點(diǎn)

1. 挖掘?qū)W科的思想內(nèi)涵，發(fā)揮歷史學(xué)科優(yōu)勢，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。突出了對革命史和革命文化、新中國的偉大成就及世界文明的演進(jìn)的考查，培養(yǎng)考生的家國情懷，有助于考生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2. 考查通史體系，注重基礎(chǔ)和主干知識(shí)，不偏不怪。無論選擇題還是非選擇題，選取的都是中國和世界歷史發(fā)展過程中的重大事件，勾勒出了歷史的發(fā)展脈絡(luò)，借此考查歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)與能力。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本素養(yǎng)與方法，注重考查運(yùn)用所學(xué)分析問題和解決問題的能力。

試卷結(jié)構(gòu)

可以看出，海淀期中及期末試題均設(shè)置了22道選擇題，目的是增加知識(shí)點(diǎn)的考查范圍，更好地幫助考生查漏補(bǔ)缺。

此外，隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，下學(xué)期海淀一模、二模試題會(huì)采用和高考一致的試卷結(jié)構(gòu)，選擇題數(shù)量會(huì)回歸高考的15道，增加知識(shí)的綜合性考查。

考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

題型分析

海淀期末試題延續(xù)了北京高考試題及期中試題的總體思路，注重設(shè)置新情境考查運(yùn)用所學(xué)分析問題和解決問題的能力，以及在較為廣闊的歷史時(shí)空框架內(nèi)對歷史發(fā)展與演變進(jìn)行歷史理解和歷史闡釋的核心素養(yǎng)。

非文字方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)

本套試題給人耳目一新的感覺，試題的素材采用了多種呈現(xiàn)方式，圖文并茂。

其中，圖片共4幅，分值14分；地圖5幅，分值22分；表格5個(gè)，分值17分。非文字呈現(xiàn)方式的試題一共53分，超過了試卷總分的一半。

由此可見，這套期末試題非常重視情境的設(shè)置，目的是考查學(xué)生在相對陌生情境解決問題的能力。如23（1）洛川會(huì)議6分、26（1）（2）七年戰(zhàn)爭12分均為傳統(tǒng)考點(diǎn)的背景知識(shí)，并非應(yīng)知能會(huì)的知識(shí)。

學(xué)生面對相對陌生的情境可能會(huì)發(fā)生心態(tài)波動(dòng)，進(jìn)而影響作答。那么如何解讀這些呈現(xiàn)方式各異的歷史新情境？有沒有較為實(shí)用、精確的分析方法？

在此需要提醒同學(xué)們，無論何種新情境，均為研究歷史問題的載體，我們?nèi)f不可舍本逐末，陷入其中而不知考核的真正意圖。首當(dāng)其沖的思考路徑當(dāng)是從時(shí)空入手，結(jié)合時(shí)代特征去進(jìn)行解讀，如此便可去偽存真，抓住事物的本質(zhì)，正確解答相關(guān)題目。

尤其值得關(guān)注的是，海淀期末試題非選擇題的問法滲透了開放性設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了命題老師解放思想、勇于創(chuàng)新的決心，其本質(zhì)在于辨析考生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新能力，具有非常重要的指引作用。

如25（6分）“以英國資產(chǎn)階級革命為例，從以上標(biāo)準(zhǔn)中選擇兩項(xiàng)，加以說明”，這種開放性的問法和2020高考17題“從材料三對國歌歌詞的五個(gè)要求中任選其三，進(jìn)行論述”一脈相承，幫助考生搭建了展示素養(yǎng)與能力的平臺(tái)。

隨著新高考的不斷推進(jìn)，這種考查方式極有可能成為常規(guī)考查方向。

設(shè)問的開放性難在何處

核心是整合信息、遷移知識(shí)！

考生感覺最難的就是遷移知識(shí)存在難度，如何運(yùn)用已知知識(shí)去解決未知問題？

當(dāng)然這不是死記硬背就能解決的，尚需方法引領(lǐng)。所以，建議大家：

?要重視主干知識(shí)，對歷史的分期及時(shí)代特征做到心中有數(shù)。

?要重視學(xué)科基本素養(yǎng)與思想方法的養(yǎng)成。

?復(fù)習(xí)和練習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

總之，從考試趨勢來看，新高考主觀題的命制更多的會(huì)針對多個(gè)核心素養(yǎng)，考查的綜合性、力度和梯度會(huì)明顯增強(qiáng)。

主觀題在歷史材料選擇方面，將更加多元、綜合與開放，受教材內(nèi)容的制約將大為減少。試題呈現(xiàn)方式情境化，以解決具體問題為聚焦和入手，將成為試題命制的常用手段。

期末考試后如何備考

通過高三第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)以及期中、期末考試的考核，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)對自己的長處和不足有了較為充分的認(rèn)知。在后期的復(fù)習(xí)過程中，我們要著力提高自己的歷史關(guān)鍵能力，也就是運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來認(rèn)識(shí)和解釋歷史的能力。

具體來說，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

?運(yùn)用唯物史觀的基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)并說明歷史事物的能力；

?掌握歷史時(shí)序，將歷史事物置于特定時(shí)空下進(jìn)行分析的能力；

?收集、辨析并能運(yùn)用史料的能力；

?解釋歷史的能力，包括能運(yùn)用歸納、概括、比較等思維方法分析歷史事物的能力；科學(xué)解釋歷史事物，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力；全面、客觀評價(jià)歷史人物、歷史事件以及歷史現(xiàn)象的能力；發(fā)現(xiàn)和論證歷史問題，獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力。

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