6月5日，海淀高三二?？荚嚱Y(jié)束，試題及答案已經(jīng)出爐。高三二模是高考前的重要一次考試，可以透露出重要的考試要點(diǎn)和信息。為幫助考生從此次二模試題中了解各科命題趨勢(shì)，熟悉新的命題特點(diǎn)。北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了海淀二模各科試卷分析，本文就為各位考生分享生物試卷分析及備考策略。

本次二模生物試題呈現(xiàn)出了一些特點(diǎn)：

本次二模試題考查核心主干知識(shí)，且與一模試題的考點(diǎn)互補(bǔ)，共同構(gòu)建出更為完整的知識(shí)體系；關(guān)鍵能力的考查以理解和應(yīng)用能力為主，創(chuàng)新-設(shè)計(jì)能力的考查力度較一模有所增加。

此外，本次測(cè)試題體現(xiàn)核心素養(yǎng)的考查以生命觀念和科學(xué)思維為主，科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任的考查力度較一模有所增加，引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，并注重新教材的滲透和過(guò)度；情境豐富多樣，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，注重生產(chǎn)生活的應(yīng)用實(shí)踐；信息量、書寫量、思維量較大，完整準(zhǔn)確性要求高等。

本次二模生物試題延續(xù)了適應(yīng)性測(cè)及一模試卷的結(jié)構(gòu)與分值。題型主要分選擇題和非選擇題，非選擇題中包含有科普文閱讀、填空、不定項(xiàng)選擇、長(zhǎng)空作答等設(shè)問(wèn)形式。知識(shí)考查仍以核心主干知為主，與一模考點(diǎn)形成互補(bǔ)和強(qiáng)化，覆蓋面更為廣泛。

例如：第1題考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、12題考查胚胎工程，為一?？键c(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。第13題、15題、17題（2）①和19題均涉及基因工程內(nèi)容，將一模暴露出的問(wèn)題進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化。第17題（2）②“利用兔子制備單克隆抗體的具體流程是”結(jié)合給定情境運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)給出答案，考查學(xué)生的應(yīng)用能力；第20題（3）“請(qǐng)?jiān)倮涑銎渌麅蓚€(gè)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”既引導(dǎo)考生回歸教材，又考查了保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任。

難度穩(wěn)中有降，二模透露新高考命題方向

從整體來(lái)看，此次試卷整體難度與一模試題相比，穩(wěn)定中略有下降， 信息、思維與表達(dá)量仍較大。能力考查、設(shè)問(wèn)方式等均有一定的梯度，讓各層次考生都能有所展示，區(qū)分度較好。

提醒考生，本次二模試題透露新高考命題方向，主要表現(xiàn)在第18題（3）“請(qǐng)寫出研究思路并預(yù)期結(jié)果”考查了創(chuàng)新能力和科學(xué)探究素養(yǎng)----以素養(yǎng)和能力考查為核心，在問(wèn)題解決情境中，通過(guò)行為表現(xiàn)測(cè)量學(xué)生的能力和素養(yǎng)水平。第19題（3）②“F1出現(xiàn)‘彩虹腦’，請(qǐng)闡述機(jī)理”----題目對(duì)表述和書寫的要求高，強(qiáng)調(diào)展現(xiàn)思維過(guò)程，強(qiáng)調(diào)作答的邏輯與規(guī)范性。15題“某新型病毒”、20題（4）“在下列垃圾類別中，塑料飲料瓶、塑料洗發(fā)水瓶等屬于”----讓學(xué)生切實(shí)感受到生物學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而關(guān)注社會(huì)----落實(shí)課標(biāo)要求，服務(wù)于立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。20題科普文閱讀----考查信息的提取、內(nèi)化、加工、輸出，背景大氣、具有學(xué)科特色，以新為美。21題水稻培育----試題更有“科學(xué)—技術(shù)—工程—社會(huì)”的味道。

名師劃重點(diǎn) 為最后的沖刺指名方向

目前，距離新高考僅剩一個(gè)月的時(shí)間，為了助力考生更好地備考生物，精華教育考試研究院生物教研組長(zhǎng)潘光老師建議考生：

首先一定要回歸教材，建立知識(shí)框架。低層側(cè)重概念的理解和應(yīng)用、中層側(cè)重概念的辨析和聯(lián)系、高層側(cè)重概念的內(nèi)涵和拓展。

另外，不要盲目刷題，挑選典型題真題，且做題后一定要反思和總結(jié)，以點(diǎn)帶面，舉一反三。低層側(cè)重利用中低難度試題來(lái)訓(xùn)練理解和應(yīng)用能力，中高層側(cè)重利用中高檔難度的試題來(lái)訓(xùn)練信息的獲取與分析、語(yǔ)言表述、邏輯推理等各項(xiàng)綜合能力。

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