截止1月10日，海淀區(qū)高三年級期末考試試卷及答案已經(jīng)全部正式發(fā)布，與期中考試相比，本次試題難度較高，考察內(nèi)容主要涵蓋了多本教材，創(chuàng)新類題目較多，適應新高考模式。

2020年海淀期末考試與期中考試相比，客觀題減少5道，主觀題題量不變，但主觀題分值升高，也因此提高了試卷的難度。從內(nèi)容上講，考查范圍主要涵蓋必修三、選修一 和選修三的內(nèi)容;從考查方式來看，除了對于基本內(nèi)容進行了整體考查外，對于情境分析和信息獲取提出了更高的要求。如20題基因敲除技術的探討和分析;第21題雙克隆抗體的結(jié)構(gòu)分析。這些題目除了要求學生能夠?qū)η榫匙龀鰷蚀_分析外，還要準確把握題日中闡述的原理，并作出準確的應用和遷移。

本套試卷中理解類題目約占50%，應用類題目約占30%，思辨類題目約占11%，其余為創(chuàng)新類題目。作為新改革后的第2套統(tǒng)考試卷，試卷的結(jié)構(gòu)基本接近新高考的趨勢，考點仍未全面覆蓋但各本書的考查均有涉及，其中必修一的細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、必修二的遺傳變異進行了簡單考查，必修三的動物生命活動調(diào)節(jié)、植物生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)、選修三的基因工程和細胞工程、選修一的微生物培養(yǎng)和利用做了重點考查。

考查特點

(一)基礎能力兩不誤

和往年的期末考試相比，學科基礎知識占比仍然較大，符合一輪復習重基礎的整體思路。和往年不同，本次期末考試選修三的基因工程、細胞工程和必修三的動植物生命活動調(diào)節(jié)占比明顯增加，且重點版塊之間的綜合題H也明顯增加;另外生態(tài)系統(tǒng)的地位也略有上升。

應用、思辨和創(chuàng)新能力要求升高，要求學生具備更好的知識遷移能力，能將自己所學與生活所見相聯(lián)系，并能夠?qū)诵闹R做出準確理解，對不同的情境做出準確分析，理解生物中的"變”與“不變”。

非選擇題中出現(xiàn)較多的“原因解釋”、“預期判斷”和“完善實驗”，要求不僅能夠理解題目中的原理，并能夠用準確的語言完成表達，以此做出準確的分析和假設。

(二)獲取信息，提取原理

本次考試中加入的圖片信息、原理描述、情境創(chuàng)設，明顯多于期中考試，難度與去年基本持平。綜合性題日加強,例如17題遺傳病與PCR技術、基因敲除技術情境構(gòu)建;21題單抗與免疫的綜合考查; 22 題微生物的培養(yǎng)和種群數(shù)量規(guī)律分析相結(jié)合。另外部分題目要求學生能力利用題干中的描述抽提原理，并在后續(xù)的設計中準確運用和分析,例如17題靶向基因敲除技術; 22題雙菌種“互利共生”結(jié)果分析。

復習建議

1.-.輪復習已經(jīng)接近尾聲，高三的每個階段都有不同的任務要求，基礎能力較差的學生定要認真鞏固基礎知識，根據(jù)期中和期末兩次考試出現(xiàn)的知識漏洞，對相關內(nèi)容重點復習。

2.另外兼顧能力的練習，尤共是春季到考前一個月，做每道題一-定要用自己的話描述出整道題的月的、原理和對自己的啟發(fā)，并盡量與生活相聯(lián)系。

3.情境創(chuàng)設題H比例增加，學生的陌生感也會增強，對于學生的文字理解和信息獲取造成了一定的阻礙。想要消除陌生感，需要各位同學能夠在平時多接觸，生物科普閱讀，多思考文中的原理和技術，做到“一言以概之”。

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