2019北京高考政治考試說(shuō)明出爐，來(lái)看看2019年北京高考政治竟考哪些知識(shí)點(diǎn)吧。

2019年政治學(xué)科《考試說(shuō)明》的修訂體現(xiàn)了穩(wěn)中求進(jìn)的基本原則，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，鼓勵(lì)考生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，提高參與社會(huì)生活的能力，積極發(fā)揮考試的育人功能。

一、修訂依據(jù)

結(jié)合北京市中學(xué)思想政治學(xué)科教育教學(xué)的實(shí)際情況，以及高校錄取新生的選才要求，依據(jù)教育部《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》以及《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，修訂2019年北京卷《考試說(shuō)明》（政治）。

二、修訂說(shuō)明

2019年《考試說(shuō)明》在總體保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了微調(diào)。

1.為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，根據(jù)新修訂的教材，適當(dāng)調(diào)整了“考試范圍與要求”的部分內(nèi)容。

例如“新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”“發(fā)展更高層次的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)”“人民當(dāng)家作主的制度保障”“堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”“偉大的民族精神”“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”“堅(jiān)持唯物辯證法，貫徹新發(fā)展理念”“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”等條目。

2.“參考樣題”部分在保持原有題型、數(shù)量和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，更換了3道試題。

具體調(diào)整情況見(jiàn)下表：

調(diào)整后的“參考樣題”呈現(xiàn)以下四個(gè)方面的特征：

（１）貫徹立德樹(shù)人，堅(jiān)定理想信念

新調(diào)整的“參考樣題”注重體現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，發(fā)揮考試的育人功能，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，堅(jiān)定理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。第26題以巨幅長(zhǎng)卷《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖》的創(chuàng)作為情境，展現(xiàn)為祖國(guó)河山立傳的文化自信。

（２）堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，考查關(guān)鍵能力

新調(diào)整的“參考樣題”堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，將學(xué)科內(nèi)容的考查置于具體、真實(shí)的問(wèn)題情境中，恰當(dāng)選擇學(xué)科任務(wù)，考查考生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題力求通過(guò)學(xué)科任務(wù)、問(wèn)題情境、學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合，促進(jìn)考生夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)科基本思想方法，開(kāi)闊學(xué)科視野。第24題“開(kāi)往春天的列車(chē)”取材于京郊長(zhǎng)城腳下真實(shí)事例，反映了政府積極采取措施回應(yīng)人民群眾的文化需求，涉及政府職能、旅游業(yè)發(fā)展、文化需求等多方面內(nèi)容，考查綜合思維能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（３）貼近社會(huì)生活，重視社會(huì)實(shí)踐

高考北京卷政治試題貼近社會(huì)生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人的教育教學(xué)導(dǎo)向，引導(dǎo)考生拓寬觀察視野，思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，培養(yǎng)考生的社會(huì)實(shí)踐能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。新加入的三道樣題均體現(xiàn)了這一思想。

（４）堅(jiān)持基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一

樣題知識(shí)覆蓋面和題型分布合理，關(guān)注基本概念、基本原理、基本方法的考查，突出核心和主干知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)向課堂和教材回歸。參考答案的設(shè)置具有開(kāi)放性，引導(dǎo)考生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)新思路、新方法、新解答，把考生的創(chuàng)新能力考出來(lái)。第37題展現(xiàn)了一系列關(guān)于“交換”的真實(shí)圖景，從《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》古老的物物交換，到實(shí)物、信息、思想和觀念的交換，引導(dǎo)考生從具體的生活情境上升到哲學(xué)高度，從復(fù)雜多樣的社會(huì)現(xiàn)象中歸納和抽象出一般，思考“交換給我們帶來(lái)了什么”。試題具有開(kāi)放性、靈活性、綜合性，采用等級(jí)評(píng)分的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)導(dǎo)向

2019年《考試說(shuō)明》的修訂，特別是“考試范圍”和“參考樣題”的調(diào)整，期望對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用：

1.積極貫徹落實(shí)黨的十九大精神，增強(qiáng)考生的政治認(rèn)同。

2.注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

3.注重主干知識(shí)的理解和運(yùn)用，夯實(shí)考生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)科思想、觀點(diǎn)和方法的領(lǐng)悟與理解。

4.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的整體理解和把握。

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