2019年北京高考生物《考試說明》出爐

2019-01-23 18:32|編輯: 謝老師|閱讀: 877

摘要

2019北京高考生物考試說明出爐，來看看2019年北京高考生物竟考哪些知識點吧。

2019年高考北京卷《考試說明》生物學(xué)科內(nèi)容依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱“考試大綱”）的要求，結(jié)合北京市高中教育教學(xué)實際進(jìn)行修訂。本次修訂，在保持總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物學(xué)科特點和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對個別能力要求的表述進(jìn)行完善；按照考試大綱的要求，從學(xué)科要求系統(tǒng)性與整體性的角度出發(fā)，對“考試范圍與要求”作出適當(dāng)調(diào)整；有針對性地更新部分參考樣題。具體內(nèi)容如下：

一、完善“考核目標(biāo)與要求”

在“考試的能力要求”部分，“（1）理解能力①辨認(rèn)”的內(nèi)涵描述修訂為“能識別、表述所學(xué)生物學(xué)知識，能舉例說出”。將原描述中的“舉例說明”改為“舉例說出”，表述更為恰當(dāng)，使讀者更容易把握“辨認(rèn)”的能力要求水平。

二、調(diào)整“考試范圍與要求”

1.對知識掌握程度的表述進(jìn)行修訂

將代表知識掌握程度要求“Ⅰ”“Ⅱ”的表述分別調(diào)整為：“Ⅰ.知道所列知識的含義，理解知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，能夠在相對簡單的情境中識別和使用它們。能力要求對應(yīng)‘理解能力’和‘應(yīng)用能力’。”“Ⅱ.綜合運用所列知識，能夠在較為復(fù)雜的情境中分析和闡釋生命現(xiàn)象，評價或提出解決問題的方案。能力要求對應(yīng)‘思辨能力’和‘創(chuàng)新能力’?！贝颂幷{(diào)整，一方面參照了考試大綱的相關(guān)表述，與考試大綱的修訂方向保持一致，另一方面實現(xiàn)了與北京卷《考試說明》中生物學(xué)科考試能力要求體系的對接，使考試要求的系統(tǒng)性與《考試說明》的整體性得到明顯提升。

2.對“生物知識內(nèi)容表”作出兩處調(diào)整

對“生物知識內(nèi)容表”作出兩處調(diào)整。一是刪去原“生物技術(shù)與實踐”主題下“生物學(xué)研究中的科學(xué)思想與一般方法”相關(guān)條目。因為對該部分內(nèi)容的要求在去年新調(diào)整的學(xué)科考試能力要求中已被涵蓋和細(xì)化，故刪減。該調(diào)整使得知識與能力兩個維度的考核要求更加清晰、明確。二是將表中“基因工程”部分的要求由“Ⅰ”改為“Ⅱ”。此處調(diào)整是基于考試大綱對基因工程相關(guān)知識的掌握要求，調(diào)整后與考試大綱的要求保持一致。

三、更新“參考樣題”

“參考樣題”部分，以2018年部分高考試題分別替換了原有的2道選擇題和2道非選擇題，樣題總量保持不變。更新后的“參考樣題”能夠更加準(zhǔn)確地體現(xiàn)考試改革的方向，反映命題理念的變化，總體呈現(xiàn)四大特點：基于真實科學(xué)研究情境，考查創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力；聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，考查解決實際問題能力與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；注重教材內(nèi)容與課堂實驗，考查知識結(jié)構(gòu)與生命觀念；突出科學(xué)學(xué)科特點，考查科學(xué)思維方法與思維品質(zhì)。

新修訂的《考試說明》，貫徹立德樹人任務(wù)要求，與新課程改革相向而行，總結(jié)并鞏固考試改革成果，反映教考互動的成績，體現(xiàn)了在落實北京市深化考試招生制度改革方案的進(jìn)程中，生物學(xué)科考試評價工作的統(tǒng)籌謀劃、穩(wěn)妥推進(jìn)和適度創(chuàng)新。此次修訂，有利于進(jìn)一步提升生物學(xué)科教育考試質(zhì)量，有利于發(fā)揮考試對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。

預(yù)計考試說明近期就會出爐，北京高考在線團(tuán)隊會第一時間為大家更新相關(guān)內(nèi)容。敬請關(guān)注。